Curriculun Nacinal Base (Cnb) Nivel Preprimaria

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Curriculum Nacional Base Nivel Preprimario
Curriculum Nacional Base Nivel Preprimario Nivel Preprimario

Dirección General de Gestión de Calidad Educativa -DIGECADE-

Ministerio de Educación Guatemala

Curriculum Nacional Base Nivel Preprimario

2008

Con un cordial saludo nos complace poner en sus manos la versión revisada del Curriculum Nacional Base -CNB- del Nivel de EducaciónPre-primaria. La revisión se realizó mediante un estudio transeccional descriptivo. Este estudio consistió en la verificación de la aplicación curricular en el aula y en el análisis de congruencia y pertinencia de los componentes curriculares. El estudio se realizó en una muestra de escuelas del nivel primario y nivel de pre-primaria en las áreas urbana y rural, en primero y segundo grados, de los22 departamentos del país. Se realizaron observaciones del proceso de aplicación del curriculum en el aula, entrevistas a las y los docentes de las aulas observadas, entrevistas a directores(as) y supervisores(as) de los establecimientos, representantes de ONG´S que realizan acciones en el área donde se encuentran las escuelas seleccionadas. Se entrevistó a representantes de universidades y otrasorganizaciones a nivel nacional. Además participaron en la revisión, especialistas en curriculum y en las áreas curriculares para verificar la congruencia y pertinencia del mismo. Con base en el análisis del documento en revisión, en las observaciones de aula y en las sugerencias de maestros y maestras, especialistas y autoridades, al contenido general del CNB se incorporó información que facilitala comprensión de los conceptos, se ajustaron algunos componentes, y se agregó una referencia del modelo de calidad que impulsa el MINEDUC. También, se incluyó la alineación de los aprendizajes esperados (estándares de contenido) con las competencias y se fusionó el tendido curricular con la malla curricular que formaba parte del documento de dosificación de los aprendizajes. Lo anterior refuerzay le da más consistencia al documento, el cual conserva su base, constituida por la riqueza cultural del país y los demás componentes curriculares que lo conforman. Queda el reto de la contextualización tanto en el ámbito regional como en el local, para que responda con efectividad a las necesidades e intereses de la niñez guatemalteca y a la demanda en la formación de personas competentes,capaces de responder a los retos que se le presentan; razón por la cual, el curriculum se ha organizado en competencias. Para que el documento no sea tan voluminoso y sea de fácil manejo para el o la docente se organizaron seis documentos, uno para cada grado. Tenemos la confianza que será bien recibido y aprovechado por ustedes, para beneficio de los niños y las niñas de nuestro país.

EstimadosMaestros y Maestras:

Curriculum Nacional Base del Nivel Preprimario

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Tabla de contenido
PRIMERA PARTE Hacia la Reforma Educativa…………………………………………………….......…… Objetivos de la Educación…………………………………………………………....…... Visión de Nación………………………………………………………………………...… Legislación existente en Guatemala en materia de educación…………………….....…. Condiciones necesarias para una educación decalidad…………………………....….. La transformación curricular……………………………………………………………...... Un nuevo paradigma educativo………………………………………………………..….. El nuevo currículum………………………………………………………………………... Enfoque………………………………………………………………………………….….. Fundamentos……………………………………………………………………………..... Principios……………………………………………………………………………………. Políticas……………………………………………………………………………………… Fines…………………………………………………………………………………………. Característicasdel nuevo currículum……………………………………………………..... Componentes del curriculum……………………………………………………………..… Competencias……………………………………………………………………………….. Contenidos…………………………………………………………………………………… Indicadores de logro………………………………………………………………………… Competencias Marco……………………………………………………………………….. Ejes de la Reforma Educativa y su relación con los Ejes del curriculum……………........ Descripción de los...
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