Curso basico 2012

Páginas: 4 (877 palabras) Publicado: 17 de agosto de 2012
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13 DE AGOSTO DE 2012.
Como maestra debo tener en cuenta que el principal propósito está centrado en el alumno es él el principal actor del proceso enseñanza aprendizaje,   mi labor comodocente es propiciar los ambientes significativos y estrategias de aprendizaje, para que el alumno cuente con las herramientas necesarias y que construya su propio conocimiento, desarrolle lashabilidades necesarias que lo lleven a la toma de decisiones en situaciones reales que lo llevarán a ser una persona competente y productiva ,por lo cual el diagnóstico y detección de las necesidadesparticulares son de suma importancia ya que de esto dependerá el adecuar los contenidos a las propias necesidades del alumno y a su vez hacer una suma de habilidades y necesidades con el resto del grupo demanera tal que la adquisición de aprendizajes esperados se alcancen de manera colaborativa, llevando al desarrollo de competencias, que satisfagan las necesidades de su entorno y del mundo que lorodea.
La capacitación, conocimiento de estrategias, uso de materiales   y manejo de contenidos es fundamental para después de conocer a la   población desarrollar una adecuada planeación que guie toda lapráctica y secuencia didáctica, sin dejar a un lado la evaluación continua y permanente, pero además que sea de interés y en situaciones de reto y con una retroalimentación bilateral.
Considero que la clave está en mantener una actitud reflexiva compartida. Por una parte la introspección sistemática y continuada nos permite ser más conscientes de aquello que estamos haciendo en la docencia.Además, cuando compartimos nuestras reflexiones también abrimos las puertas a las percepciones y opiniones que otros puedan tener sobre nuestras prácticas (por ejemplo, coevaluando nuestras clases connuestros alumnos). Con esta mirada compartida propia y ajena podemos encontrar una más completa descripción de lo que estamos haciendo; ganamos en perspectiva.
PREGUNTAS
1.’Qué rasgos forman parte...
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