CURSO BASICO AGOSTO 2011

Páginas: 10 (2468 palabras) Publicado: 14 de abril de 2013
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Ser Maestro no era mi opción en la vida, yo soñaba desde muy niño con ser
medico, pero la necesidad económica familiar me llevo a estudiar la Normal Básica
después de concluir la Educación Secundaria. Al trabajar de docente el primer año, me
di cuenta que trabajar en el Nivel de Secundaria no solo iba a tener un mejor sueldo
sino que la misma situación pedagógica que exigiría un mayorpreparación profesional
fue por ello que me preparé en la Normal Superior en la asignatura de Ciencias
Naturales inclusive llegue a trabajar en el Colegio de Bachilleres y en Secundarias
Generales pero siempre como interino. Después mis primeros 10 años de servicio, me
entro el interés por estudiar la Licenciatura en Educación Primaria, perspectiva cambió
radicalmente. Actualmente soy Directory Maestro de grupo, y creo firmemente en
que esta profesión más que un trabajo es un servicio a la sociedad y que esta necesita
de docentes responsables y comprometidos que hagan de este país un lugar más
justo y democrático en donde vivir dignamente.

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El docente del siglo XXI además de desarrollar competencias y aprender a seleccionar contenidos
e información deber estar comprometidocon la sociedad. Debemos revalidar el compromiso
profundo y permanente con los alumnos y la práctica, a manera de responder a las demandas
existentes de la sociedad. Es primordial que reflexionemos acerca de nuestros procesos de
formación, las prácticas pedagógicas que llevamos a cabo.
El docente del siglo XXI deber ser consiente de sí mismo, de su labor y del mundo, confirmar su
compromisoresponsable, en la medida en que nos comprometamos tendremos la capacidad de
enseñar a los alumnos a integrarse a una sociedad de respeto al medio ambiente a la equidad de
genero y a los derechos humanos. No podemos enseñar algo que no tenemos. El maestro es y
seguirá siendo modelo a seguir, poner el ejemplo de responsabilidad, empatía, igualdad,
solidaridad, justicia, tolerancia, diálogo,entre otros valores, en suma la ACTITUD es el punto
crucial que identifica al docente del siglo mencionado, su postura en todos las aspectos sociales.
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El pensamiento laico implica el derecho de que cada persona puede elaborar valores

y creencias propias , el derecho de pensar por cuenta propia sin limitaciones ni
imposiciones, rechaza la existencia de una “Verdad Absoluta”.
Lalaicidad en educación es vigente y relevante además de estar enunciada como

norma, permite al alumno formarse con un pensamiento crítico, hacer uso libre de
la razón, reflexionar sobre lo que cree y defenderlo en determinado momento, pues
la imposición no va acorde a ella.

La educación permite a los alumnos desarrollar sus competencias para la vida,
ofreciéndole oportunidades de aprendizaje,situaciones problemas que impliquen la
movilización de sus saberes, apoyo en la elaboración de proyectos de vida, es un
medio para… Pero no limita ni impone a los alumnos de educación básica.

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Pensador maestro
(Los buenos hábitos se vuelven
parte de nuestra naturaleza)
Pensador avanzado
(Avanzamos según seguimos practicando)
Pensador practicante
(Reconocemos la necesidad depráctica regular)
Pensador principiante
(Tratamos de mejorar pero sin práctica regular)
Pensador retado
(Nos enfrentamos con problemas en nuestro pensamiento)
Pensador irreflexivo
(No estamos conscientes de problemas en nuestro pensamiento)

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La Reforma Integral de la Educación Básica, permite crear en los docentes una
necesidad transformación en nuestro trabajo docente, modificando laplaneación.
Implica conocer una forma diferente de planear, no sólo enseñar conceptos a los
alumnos que pueda memorizar o “comprender” para realizar posteriormente
ejercicios escritos que deje visualizar si aprendió lo “enseñado”. Planear se
convierte en una herramienta indispensable en que se toman en cuenta habilidades y
actitudes aunado al conocimiento, en la herramienta que da sentido...
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