Curso básico
Producto 1.- Listado de las características de los maestros que nos ayudan a tomar desiciones importantes de nuestra vida o que forman parte del anhelo profesional que motivan su trabajo docente.
Producto 2.- Esquema andamio cognitivo.
Producto 3.- Semblanza a partir de valorar la práctica educativa.
Producto 4.- Los retos del docente del siglo XXI.
Producto 5.- Texto sobre lalaicidad en la educación.
Producto 6.- Propuesta de trabajo en la mini guía para el pensamiento crítico.
Producto 7.- Ficha de los retos que implica para su práctica docente la RIEB.
Producto 8.-Texto de compromisos de la profesión en la articulación curricular de la educación básica.
Producto 9.- Escrito sobre la utilidad que tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de laevaluación.
Producto 10.- Reflexión escrita sobre la evaluación como proceso formativo e inclusivo y su papel en la RIEB.
Producto 11.- Cuadro de la articulación de las cambios necesarios en su profesión docente para incorporar las tecnologías de la información y comunicación.
Producto 12.- Plan de trabajo incluyendo las TIC en el contexto escolar.
Producto 13.- Cuadro de lista de las causasque incrementan el cambio climático.
Producto 14.- Texto sobre la importancia de la labor docente ante los efectos de los cambios climáticos.
Producto 15.- Planeación con relación a cambio climático.
Producto 16.- Propuesta de acciones que permitan a la escuela generar una comunidad segura y evitar el bullyng y ciberbullyng.
Producto 17.- Estrategias de apoyo para la prevención y atenciónde la violencia.
Producto #1
Listado de características de maestros que motivan su trabajo docente. |
Comprometido
Mediador
Amable
Motivador
Solidario
Gentil
Innovador
Justo
Trabajador
Social
Consciente
Meticuloso
Responsable
Sencillo
Dinámico
Libre
Reflexivo
Critico
Comprensivo
con Vocación
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REFLEXIÓN EN LA ACCIÓN | HABITUS | REFLEXIÓN SOBRE LA ACCIÓN |CUANDO SE ESTA REALIZANDO UN TRABAJO Y TE DAS CUENTA QUE PUEDES CAMBIARLO PARA MEJORAR O HACERLO MÁS SENCILLO. SE DA EN ESE MOMENTO. | ES UN CONJUNTO DE ACTOS INTERIORIZADOS, QUE SE MANIFIESTAN EN LAS DIFERENTES SITUACIONES. | ES LO QUE SUCEDE DESPUÉS Y LO PODEMOS MEJORAR CUANDO TOMAMOS EN CUENTA EXPERIENCIAS Y OPINIONES DE OTRAS SITUACIONES, YA CUMPLIDAS Y AL OBSERVAR TRABAJOS DE OTRAS PERSONAS,PARA COMPLEMENTAR NUESTRO TRABAJO. |
PRODUCTO # 2.- ANDAMIO COGNITIVO: DE LA PRACTICA REFLEXIVA AL TRABAJO SOSBRE EL HABITUS
EQUIPO #2.- SEGUNDO CICLO.
PROFRA. VERONICA DEL ROSARIO TUN MALAVE
PROFRA. MONICA TOLEDANO CANCHE
PROFRA.-MARISELA ZUBIETA GARCÍA
PROFRA.- SILVIA REBECA ESCAMILLA POOL
PROFRA.- LEYDY MARBELLA EK NAAL
PRODUCTO 4
TEXTO ESCRITO SOBRE QUÉ DEBE IDENTIFICAR A LOSDOCENTES DEL SIGLO XXI
En esta época de transiciones en los que se desenvuelve la tarea educativa, el maestro no puede permanecer estático, sino debe tener plena conciencia del compromiso y reclamo de la sociedad por una calidad en la educación. El docente, como agente de cambio, debe participar en los cambios sociales, políticos, económicos y ambientales que contribuyen a mejorar las condicionesde vida de los educandos.
Es por ello que el docente del siglo XXI, debe poseer un conjunto de competencias tales como:
* Ética y valores
* Autocritico
* Comunicación
* Liderazgo
* Visión sistemática
* Trabajo en equipo
* Conocimiento de las TICS
* Aprendizaje
* Motivación
* Aprendizaje continuo y situacional
* Humanista
* Facilitador y no undificultador del conocimiento
* Orientador hacia las transformaciones
* Acompañante del estudiante en todo el proceso enseñanza-aprendizaje.
Las competencias antes señaladas permitirán al docente incluir en el proceso enseñanza-aprendizaje temas tales como: el cuidado del medio ambiente, la equidad de género y los derechos humanos.
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE:
La educación tiene una...
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