Curso de capacitaciòn de baloncesto motricidad

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“EL NIÑO VIVE CUANDO JUEGA Y JUEGA CUANDO VIVE”.

ES BÁSICO ADAPTAR LOS JUEGOS A LOS PRACTICANTES

Características del Trabajo Pedagógico

Las primeras preguntas que surgen al planear el trabajo a realizar con los alumnos de determinado nivel son:

¿Qué enseñar? y ¿Cómo enseñarlo?

Características del Trabajo Pedagógico

¿QUÉ SE HACE EN UNA ESCUELA DEPORTIVA?

Característicasdel Trabajo Pedagógico

¿PUEDE UNO DIVERTIRSE Y APRENDER A LA VEZ?

Manejo de Adaptaciones del Reglamento en la Enseñanza Deportiva

VARIABLES A CONSIDERAR: • Número de jugadores.



Espacio de Juego.



Variaciones del tamaño, peso y cantidad de balones.



Modificaciones del tamaño y altura de la cesta.

Manejo de Adaptaciones del Reglamento en la Enseñanza DeportivaVariación del Número de Jugadores. - Los jugadores pueden ser compañeros y/o adversarios. - Podemos aumentar o disminuir su número según los objetivos que persigamos.

Manejo de Adaptaciones del Reglamento en la Enseñanza Deportiva

Analicemos ejemplos de cada uno de ellos: • Aumentar el número de compañeros proporciona más continuidad en el juego. • Disminuir el número de compañerospermite que los jugadores intervengan más en el juego; aumentan las probabilidades de participación.

Manejo de Adaptaciones del Reglamento en la Enseñanza Deportiva

• Aumentar el número de adversarios “obliga” a buscar los espacios libres que se crean entre ellos. • Disminuir el número de adversarios facilita la consecución del tanto, por lo que aumenta la motivación en los alumnos.

Manejode Adaptaciones del Reglamento en la Enseñanza Deportiva

2. Variaciones del Espacio de Juego.
Al aumentar el espacio de juego se crean más espacios libres, por lo que existen mayores posibilidades de éxito para el equipo y/o jugador atacante y mayor dificultad para los defensores. Al disminuir el espacio de juego los jugadores asumen mayor riesgo. Por lo que requieren de mayor precisión enlas ejecuciones.

Manejo de Adaptaciones del Reglamento en la Enseñanza Deportiva

3. Variaciones del tamaño, peso y cantidad de balones.
Aumentar su tamaño, lo que facilita su manejo (pensemos que aumentar su tamaño no equivale a aumentar su peso). Disminuir su tamaño. En los casos en los que hay que coger el balón, la disminución de su tamaño facilita la adaptación del mismo al jugador. Manejo de Adaptaciones del Reglamento en la Enseñanza Deportiva

3. Variaciones del tamaño, peso y cantidad de balones (continuación).
Disminución del peso. En cualquiera de los casos facilita el manejo del objeto al aprendiz y le previene de posibles lesiones. Cambiar el material, lo que permite en ocasiones modificar el rebote, la salida o velocidad de desplazamiento de dicho material. Manejo de Adaptaciones del Reglamento en la Enseñanza Deportiva

4.Modificaciones del tamaño y altura de la cesta.
Aumentar el tamaño. Una canasta con el aro más grande facilita la consecución de tantos, con lo que aumenta la motivación en los jugadores. Disminuir el tamaño. Siguiendo con los ejemplos anteriores,¿qué podemos conseguir con el uso de una cesta más pequeña?: aspectos como loslanzamientos de precisión. ¿Y con una canasta más baja ?: favorecer los encestes. Aumentar el número. Si planteamos una actividad con más de dos canastas estamos, por un lado favoreciendo la consecución de tantos y, por otro, el trabajo de la defensa al tener que atender al doble de metas.

Algo para reflexionar
Si bien en la escuela básica los niños han logrado desarrollar un repertorio motrizlo suficientemente amplio para incursionar con facilidad en el aprendizaje de un deporte, al final de la primaria y al inicio de la secundaria, el objetivo estará centrado en la práctica de varias habilidades específicas relacionadas con los deportes.

¿Por qué los deportes?

Porque a estas edades el adolescente está más interesado en los juegos reglados, en los “juegos del adulto”....
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