curso ingles

Cuaderno de Apuntes – 2013

INGLÉS I

Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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Vicerrectoría Académica
Cuaderno de Apuntes – 2013

Dear AIEP’s students
This Workbook (Cuaderno de Apuntes) was designed with the objective to provide “Concepts, Ideas, and practical
exercises” thatcan help you strengthen and support your English learning process.
We expect this didactic material guides you to develop your corresponding knowledge and experiences based on
our Competence Model.

Dirección Nacional de Inglés
VICERRECTORÍA ACADÉMICA AIEP

Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservadosAIEP.

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Vicerrectoría Académica
Cuaderno de Apuntes – 2013

I. IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL MÓDULO:
UNIDAD DE COMPETENCIA:

INGLÉS I
Al finalizar el módulo los participantes serán capaces de:
Interactuar en un nivel elemental del idioma inglés, en forma oral y escrita, produciendo mensajes
muy simples de carácter comunicativo contextualizados en el presente, desarrollando lacapacidad para comprender y utilizar expresiones familiares y frases elementales enfocadas a un
tema específico.

DURACIÓN:

72 horas pedagógicas

II. DESCRIPCIÓN POR ÁREA DE FORMACIÓN Y PRERREQUISITO
ÁREA DE FORMACIÓN:
UBICACIÓN EN LA MALLA:
PRERREQUISITO:

básica común
depende de la carrera
no tiene

III. UNIDADES DE APRENDIZAJE
1ª UNIDAD: Introducción a la Lengua Inglesa
DURACIÓN: 72horas pedagógicas
Aprendizajes Esperados:
1. Entregan información personal básica propia y de terceros, aplicando tiempo verbal presente simple, generando situaciones
comunicativas elementales escritas y orales.
2. Producen situaciones comunicativas elementales escritas y orales para mencionar objetos específicos, indicar su localización y
expresar pertenencia de los mismos, aplicando eltiempo verbal presente simple.
3. Solicitan y entregan información personal y de terceros con especificación en contextos próximos, aplicando tiempo verbal presente
simple, generando situaciones comunicativas básicas escritas y orales.
4. Describen prendas de vestir y formulan preguntas sobre las mismas, aplicando el tiempo verbal presente simple y presente continuo,
generando situacionescomunicativas básicas escritas y orales.
5. Describen estaciones del año y características climáticas del propio país y de terceros, aplicando el tiempo verbal presente simple y
presente continuo, generando situaciones comunicativas básicas escritas y orales.
6. Preguntan e indican la hora utilizando diversas expresiones de tiempo, aplicando el tiempo verbal presente simple, generando
situacionescomunicativas simples escritas y orales.
7. Describen actividades que se están desarrollando en el momento y formulan preguntas acerca de ellas, aplicando el tiempo verbal
presente continuo, generando situaciones comunicativas simples escritas y orales.
8. Describen medios de transporte y el entorno inmediato, aplicando el tiempo verbal presente simple, generando situaciones
comunicativas simplesescritas y orales.
9. Describen rutinas diarias desarrolladas a nivel familiar, social o laboral, aplicando el tiempo verbal presente simple, generando
situaciones comunicativas simples escritas y orales.
10. Describen viviendas con sus diferentes habitaciones, lugares y mobiliario, aplicando el tiempo verbal presente simple, generando
situaciones comunicativas simples escritas y orales.
11.Describen diversas profesiones y oficios existentes en el país y en el extranjero y dan opiniones acerca de ellos, aplicando el tiempo
verbal presente simple, generando situaciones comunicativas simples escritas y orales.

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