Curso introductorio

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ESPECIFICACIONES CURRICULARES

Objetivo del Curso:

El estudiante al finalizar el estudio del Curso podrá aplicar estrategias cognitivas y de orientación que le faciliten su adaptación al sistema de la UNA, adquiriendo las competencias necesarias para el estudio independiente y la autogestión del aprendizaje.
Sinopsis de Contenido:

Para el logro del objetivo del Curso se ha organizadoel contenido en (7) unidades. Unidad1. Interacción del Estudiante con la Universidad Nacional Abierta: la Universidad Nacional Abierta como institución de educación superior. Rasgos particulares de la UNA como sistema educativo a distancia y abierto. Funciones de la UNA. El rol del estudiante UNA. Procesos en los que participa el estudiante: inscripción, orientación, asesoría, evaluación de losaprendizajes. Medios y recursos académicos y tecnológicos para uso del estudiante. Servicios de bienestar estudiantil: socioeconómicos, recreativos y de salud.Medios e instancias de organización estudiantil: reglamentos, asociaciones y federación de estudiantes, representaciones en el gobierno.Unidad 2. Hacia la Elección de una Carrera Universitaria: El Autoconocimiento y valoración de sí mismo.Necesidades, fortalezas y restricciones del estudiante: expectativas, intereses, aptitudes, disposiciones, experiencias y conocimientos previos.Oferta académica de los estudios de pregrado en la UNA. Características de la carrera seleccionada: perfil del egresado, objetivo profesional, plan de estudios, estrategias de instrucción y de evaluación de los aprendizajes. El entorno ocupacional de lacarrera: oferta y demanda. Unidad 3.Autogestión en la Modalidad Abierta y a Distancia: Condiciones y dimensiones del aprendizaje autodirigido.Variables que intervienen e interactúan en la autogestión del aprendizaje. El comportamiento de estudio independienteen el contexto de la modalidad a distancia.Planificación del estudio a distancia. Factores ambientales que condicionan la situación particular deestudio. Estrategias para administrar el tiempo, el lugar, y los recursos de aprendizaje. Estrategias para la comunicación e interacción con los agentes que conforman la comunidad universitaria. Unidad 4. Solución de Problemas: Procesos básicos de pensamiento. Tipos de problemas. Estructura básica de un problema. Estrategias que intervienen en la planificación y supervisión de un problema otarea.Conceptos básicos de probabilidad y azar.Estrategias de toma de decisiones. Unidad 5.Lectura Comprensiva: Tipos de lectura. Lectura y textos académicos.El proceso de la lectura. Estrategias cognitivas para la comprensión de la lectura. Estrategias básicas de discernimiento en la lectura. Unidad 6. Escritura Eficaz: Formas de abordar la escritura según su finalidad. Características del textoescrito.Estrategias para desarrollar la comunicación mediante la escritura. Unidad 7. Razonamiento Matemático: Concepciones de lamatemática en el aprendiz. Relaciones entre elementos internos y externos necesarios para la comprensión matemática. Presencia y deducción de las formas geométricas en las expresiones de la naturaleza y en la creación humana. Diferencias entre ejercicio y problema.Estrategias para la realización de ejercicios: comprensión de elementos y procesamiento de algoritmos. Estrategias para la realización de problemas: aplicación, interpretación y extrapolación.
Estrategias Instruccionales:

Las estrategias instruccionales del proceso de instrucción/aprendizaje que consideran una guía de las acciones que hay seguir y son siempre conscientes e intencionales, de allí queintegran de manera planificada y coherente el conjunto de medios, recursos, procedimientos y actividades destinadas al logro de las competencias expresadas en los objetivos del Curso Introductorio, por parte del estudiante/aspirante. En este sentido, las estrategias incluyen y describen los componentes que conforman el material de instrucción, los procedimientos y pautas que el estudiante...
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