Cómo fomentar la lectura




La lectura: Una oportunidad de crecer y aprender.


INTRODUCCIÓN.
La lectura constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, para la adquisición de cultura y para la educación de la voluntad.
Indudablemente el beneficio que cada persona obtiene de la lectura es muy variado; sin embargo es innegable que la persona que lee obtiene información,favorece su concentración, mejora su vocabulario y ortografía, facilita la capacidad de pensar y exponer su propio pensamiento.
Partiendo de esta realidad el colegio tiene un programa de lectura que inicia con textos sencillos y atractivos a las edades de los alumnos y alumnas; enriqueciéndose con textos periodísticos y reportajes que las docentes comentan con ellos para adentrarlos en este maravillosomundo de la información.
La lectura en el colegio se maneja a través de diferentes programas, que favorecen el desempeño de las alumnas y alumnos tanto intelectual como cultural.
Tiene como propósito fundamental que ellas y ellos se aficionen a la lectura, medio que les permite desarrollar su imaginación y creatividad, así como el aprendizaje e introducirse en un mundo que les invita asoñar y a construir su pensamiento. Por esta razón una de las actividades que se promueve dentro de la escuela es la lectura de diversos géneros y número de libros de acuerdo al nivel evolutivo en el que se encuentran los alumnos y las alumnas del colegio.




C. DESCRIPCION DEL PROYECTO
OBJETIVO GENERAL:
Que las alumnas se aficionen a la lectura como herramienta de aprendizaje y recreación através de diversas actividades que se realizan dentro y fuera de la escuela.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Que las alumnas y alumnos a través de la lectura como herramienta de investigación enriquezcan su aprendizaje y nivel cultural para ampliar su visión del mundo.
Que las alumnas y alumnos encuentren en la lectura un medio de recreación, desarrollo de su imaginación y creatividad.
Que las alumnasy alumnos respondan a los requerimientos de organismos internacionales (PISA) acerca de la competencia lectora.
Que las alumnas y alumnos vivan la lectura no sólo en el ámbito escolar si no también en el familiar.
Que los padres indirectamente se aficionen a la lectura al observar y participar en algunas actividades que realizan sus hijas e hijos.
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
ESTRATEGIAACTIVIDADES
Fomentar la lectura como una herramienta de investigación.

Involucrar en la lectura de las alumnas y alumnos a los padres de familia.
1. Realizar una investigación documentada durante el ciclo escolar con temáticas relacionadas al nivel educativo de la alumna o alumno apoyados por la docente y padres de familia.


ESTRATEGIA
ACTIVIDADES
Favorecer la lectura recreativa.

1. Lasalumnas leen a lo largo del ciclo escolar diez títulos acordes a su edad, desarrollo cognitivo y moral (REVISAR CUADRO COMPARATIVO DE LECTURAS POR NIVEL Y GRADO).

2. Realizan una reseña mensual, destacando las virtudes de los personajes principales; a quienes plasmará de una manera creativa y de acuerdo a su imaginación.
Fomentar en el aula actividades de lectura que respondan a losrequerimientos establecidos por la SEP en conjunto con organismos internacionales (PISA),en relación a la competencia lectora.

1. Leer tres títulos de la colección Bambú lector y realizar las actividades propuestas de: comprensión lectora, interpretación y reflexión, así como; expresión de oral y escrita de sus ideas de manera individual y grupal.

2. Vinculación de los conocimientos académicos con laliteratura a través de la Colección Bambú.

3. Realizar eventos de reconocimiento de: Comprensión lectora, lectores asiduos y rapidez lectora.

4. Bimestralmente realizar la contabilización del número de palabras leídas por minuto de cada una de las alumnas (primaria, secundaria y preparatoria).

5. Realizar un concurso de poesía coral en el mes de marzo para favorecer la entonación,...