Déficit de memoria y comprensión

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UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS Y EL ARTE
DE COSTA RICA

CURSO: EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA ATENCIÓN DEL NIÑO CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

TEMAS:
DÉFICIT DE MEMORIA
ALTERACIÓN DE LA LECTURA COMPRENSIVA

POR: KAREN CRISTINA MORA VEGA

II CUATRIMESTRE
2010.

INDICE

Introduccion 3
Objetivo General4
Objetivos Específicos 4
Marco Teórico 5
Déficit De Memoria 5
Memoria Sensorial 5Memoria Operativa (A Corto Plazo) 6
Memoria A Largo Plazo 7
Clasificación Por Tipo De Información 7
Memoria Procedimental (Implícita) 8
Memoria Declarativa (Explícita) 8
Los Recuerdos9
Consecuencias De La Limitación De Recursos 10
Patologías 10
Alteraciones Cuantitativas : Amnesias 10
Alteraciones Cualitativas 11
La Memoria Y Su Influencia En El Aprendizaje 12
Alteración De La LecturaComprensiva 14
La Lectura 14
Estrategias Lectoras 15
Malos Hábitos En La Lectura 17
Comprensión De Lectura 17
Factores Relacionados Con El Lector18
Factores Relacionados Con El Texto Que Se Lee 18
Metacognición 19
Habilidades Metacognitivas Para Mejorar
La Comprension De Lectura. 20
Conclusiones 21
Bibliografía22


INTRODUCCION

Los estudiantes con problemas de aprendizaje los tenemos todos en nuestras aulas, unos en mayor o menor grado que otros, cada uno con diferentes y particulares características. Para nosotros como docentes es un verdadero reto profesional encontrar, en primer lugar, exactamente cuál es el origen de la necesidad educativa queeste alumno presenta, así como las estrategias de intervención que debemos poner en práctica con el fin primordial de ayudar al alumno, en otras palabras brindar al niño(a) las herramientas para que su quehacer diario escolar sea motivador y sobre todo significativo.
Dos de los tópicos en los que más comúnmente encontramos alteraciones en nuestros estudiantes con problemas de aprendizaje son lamemoria y la lectura comprensiva, puntos básicos del quehacer diario, el pan de cada día.
En este trabajo se analiza a fondo los procesos de memoria, los tipos y niveles de almacenamiento de la información, así como las implicaciones para el aprendizaje.
Igualmente, en cuanto a la alteración de la lectura comprensiva se menciona ampliamente como factores que inciden en los problemas decomprensión lectora los malos hábitos que muchos tenemos al leer, relacionados con el lector y con el texto que se lee, y un concepto muy importante, la metacognición, el cual nos lleva a controlar nuestros propios procesos de aprendizaje, detalle del cual muchas veces no estamos muy conscientes.
Brindando al estudiante estrategias metacognitivas podemos beneficiar grandemente al alumno y a nosotros...
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