daniel
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución:
Ubicación:
Provincia:
Cantón:
Parroquia:
Año de Educación Básica: sexto
Jornada:
AÑO ESCOLAR:
I. DIAGNÓSTICO
AREA LENGUA Y LITERATURA
LEER
PROBLEMAS PRIORIZADOS
METAS A LOGRAR
FORTALEZAS
DEBILIDADESLINEAS DE ACCIÓN
“Los niñ@s no leen oralmente con claridad, fluidez, ritmo, entonación y expresividad”.
Lograr en los niñ@s una lectura con claridad, ritmo, entonación y expresividad
-Maneja el código alfabético
-Interpretan gráficos
- Falta de una cultura lectora
- Falta mejorar la pronunciación correcta de las palabras, y la utilización de los signos de puntuación en la lectura
-Construir analogía Conversión de poemas populares a textos narrativos o dramáticos
-Proceso de leer
Prelectura, lectura y poslectura
“No infieren el significado de palabras y oraciones a partir del contexto
Que los niñ@s infieran el significado de palabras y oraciones a partir del contexto
-Cuenta con material de apoyo
-No utiliza correctamente el diccionario.
-No aplica elproceso para usar el contexto en la comprensión de palabras
-Utilizar el diccionario.
- Aplicar el proceso para la comprensión de palabras en el contexto
- Inferir el significado de palabras
“No infieren la idea principal del texto”
Inferir la idea principal de textos
- Reconocen características, personajes, objetos, escenarios
-Diferencian entre realidad y fantasía
- Falta hábitosde lectura
- Poca interpretación de refranes y proverbios
- No reconocen la idea principal
- Leer textos
- Aplicar la técnica de la idea principal
- Utilizar la guía de lectura.
- Resumir en organizadores gráficos
HABLAR
“ Poca capacidad de resumir oralmente”
Lograr que aprendan a resumir oralmente textos
- Los alumnos (as) leen
- Cuentan con textos
- No les gusta expresarse enpúblico
- Falta expresión oral
- Falta de lenguaje expresivo, persuasivo
- Realizar dramatizaciones
- Describir oralmente. personas, animales, objetos y otros.
- Recitar.
PROBLEMAS PRIORIZADOS
METAS A LOGRAR
FORTALEZAS
DEBILIDADES
LINEAS DE ACCIÓN
ESCRIBIR
Hace falta reforzar las normas básicas en la escritura de los grupos b-v,
c-s- z-x, g-j, h, y-ll-Aplicar normas básicas en la escritura de los grupos ortográficos
- Maneja el código alfabético
-Escribe de manera legible
- Poco hábito de lectura
- No aplica las reglas ortográficas en los escritos
- Recordar las reglas ortográficas
- Realizar dictados de palabras, oraciones con
las letras en estudio
- “Poca creatividad en la redacción de textos”
- Conseguir la creatividad en laredacción de los textos
- Escriben de manera legible
- Orden en el escrito
- No tienen secuencia en las ideas
- No aplican los pasos correctamente en la redacción
- No concluyen la redacción
-Leer crucigramas, cartas, recetas fábulas,
cuentos, refranes
-Utilizar la técnica de la redacción
- Elaborar notas de condolencia, invitaciones Realizar pequeñas redacciones
Producir y publicartextos
“ Falta utilizar la tilde en palabras”
- Tildar correctamente las palabras
- Identifican la clasificación de las palabras por el acento
- No aplican las reglas ortográficas de la tilde
-Recordar las reglas de tildación
- Dictar diariamente diez palabras y corregir
PROBLEMAS PRIORIZADOS
METAS A LOGRAR
FORTALEZAS
DEBILIDADES
LINEASDE ACCIÓN
MATEMATICA
Sistema Numérico
“Falta de razonamiento lógico matemático para la solución de problemas”.
-Lograr que los niños alcancen el razonamiento lógico matemático para la solución de problemas aplicados en la vida diaria
-Que los niños formule y resuelva problemas
-Los niños manejan las tablas de multiplicar en un 90%
-Conocen los procesos de suma, resta,...
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