Danza

TESIS DOCTORAL

LA GESTION DE PROCESOS
CREATIVOS EN LA DANZA
CONTEMPORÁNEA UNIVERSITARIA DE
BOGOTÁ
Departamento de Didáctica y
Organización Escolar

Eugenio Cueto Barragán
Director:
Dr. Manuel Lorenzo Delgado

Editor: Editorial de la Universidad de Granada
Autor: Eugenio Cueto Barragán
D.L.: GR.1599-2008
ISBN: 978-84-691-4886-0

ÍNDICE
AGRADECIMIENTOS

Pág. 1INTRODUCCIÓN

Pág. 3

PRIMERA PARTE: MARCO TEÓRICO
CAPITULO 1. DANZA Y MOVIMIENTO EN LA EDUCACION

Pág. 11

1. TRADICIÓN HISTÓRICA DE LA DANZA Y EL MOVIMIENTO EN LA
EDUCACIÓN

Pág. 12

1.1. El movimiento del cuerpo y la danza en la educación de las
Civilizaciones Antiguas

Pág. 15

1.2. El movimiento del cuerpo y la danza en la educación de la
Edad Media

Pág. 28

1.3. El movimientodel cuerpo y la danza en la educación del
Renacimiento

Pág. 34

2. APORTES DE ALGUNOS PENSADORES A LA EDUCACIÓN DEL
MOVIMIENTO CORPORAL

Pág. 37

3. ORÍGENES Y EVOLUCIÓN DE LA DANZA CONTEMPORÁNEA

Pág. 51

CAPITULO 2. DANZA Y EDUCACION EN COLOMBIA

Pág. 61

1. COLOMBIA Y LA DANZA

Pág. 62

2. LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
NACIONAL PARA LA EDUCACIÓNBÁSICA EN DANZA

Pág. 65

3. MOVIMIENTO, EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN

Pág. 68

4. DANZA Y EDUCACIÓN

Pág. 69

5. EL CONOCIMIENTO POR LA DANZA

Pág. 71

6. EL LENGUAJE DE LA DANZA

Pág. 75

7. ELEMENTOS ESPACIALES Y TEMPORALES

Pág. 75

8. LOGRO GENERAL ESPERADO

Pág. 77

9. LOGROS ESPERADOS POR PROCESO

Pág. 78

9.1. Proceso contemplativo

Pág. 78

9.2. Transformaciónsimbólica de la interacción con el mundo

Pág. 78

9.3. Proceso reflexivo

Pág. 79

9.4. Proceso valorativo

Pág. 79

10. RECOMENDACIONES PEDAGÓGICAS Y METODOLÓGICAS

Pág. 79

CAPITULO 3. EL MOVIMIENTO, UN CONCEPTO PARA LA GESTION
DE PROCESOS CREATIVOS EN LA DANZA CONTEMPORÁNEA
UNIVERSITARIA DE BOGOTÁ

Pág. 83

1. COMPONENTES DEL CONCEPTO DE MOVIMIENTO EN RELACIÓN
CON LADANZA

Pág. 86

1.1. El cuerpo

Pág. 89

1.2. El espacio

Pág. 94

1.3. El tiempo

Pág. 98

2. NIVELES Y DIMENSIONES DE EXPRESIÓN DEL MOVIMIENTO

Pág. 100

3. EL MOVIMIENTO, UN CONCEPTO ÚTIL, INTEGRADOR E
INTERDISCIPLINARIO PARA LA CREACIÓN DE DANZA CONTEMPORÁNEA
UNIVERSITARIA EN BOGOTÁ

Pág. 105

SEGUNDA PARTE: MARCO EMPÍRICO
CAPITULO 4. LA DANZA CONTEMPORÁNEAUNIVERSITARIA Pág. 110
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Pág. 111

2. ESTADO DE LA CUESTIÓN

Pág. 114

3. OBJETIVOS

Pág. 115

4. METODOLOGÍA

Pág. 116

CAPITULO 5. LA DANZA CONTEMPORÁNEA UNIVERSITARIA
Y SUS SIMBOLOGÍAS

Pág. 121

1. BASES CONCEPTUALES

Pág. 123

2. INTERPRETACIÓN METODOLÓGICA

Pág. 128

2.1. Ubicación del arte en la estructura social: contemporaneidad y
danzaPág. 128

2.2. La estructura del campo artístico

Pág. 135

2.2.1. La organización material

Pág. 135

2.2.1.1. Medios de producción

Pág. 136

2.2.1.1.1. Tiempo de ensayo

Pág. 136

2.2.1.1.2. Condiciones del espacio de trabajo

Pág. 139

2.2.1.1.3. Financiamiento de la creación

Pág. 141

2.2.1.2. Relaciones sociales de producción

Pág. 143

2.2.2. El procesoideológico

Pág. 150

2.2.2.1. La versatilidad de la creación

Pág. 152

2.2.2.1.1. Sentido del proceso

Pág. 158

2.2.2.1.2. Material corporal

Pág. 161

2.2.2.1.3. Puesta en escena de la creación

Pág. 163

2.2.2.1.4. Estructuración

Pág. 166

2.2.2.2. Los roles del arte escénico contemporáneo

Pág. 167

2.2.2.3. Decidirse jugando a la especulación, las metodologías Pág.172
2.2.2.3.1. La selección

Pág. 172

2.2.2.3.2. La improvisación

Pág. 176

2.2.2.3.3. La hipótesis

Pág. 185

CAPÍTULO 6. CONCLUSIONES

Pág. 193

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Pág. 201

ANEXOS

Pág. 211

ANEXO 1. Matriz de la información recogida en entrevistas

Pág. 211

ANEXO 2. Matriz de la información recogida en los grupos de discusión

Pág. 267

ANEXO 3....