Danza

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Danza 3
Apuntes

EDucación artística

3er Grado

DANZA 3

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

3er Grado

La elaboración de Danza 3. Apuntes, estuvo a cargo de la Dirección General de Materiales Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica, con la colaboración de la Universidad Pedagógica Nacional.
Secretaría de Educación Pública

Josefina Vázquez Mota Subsecretaría de Educación BásicaJosé Fernando González Sánchez Dirección General de Materiales Educativos María Edith Bernáldez Reyes Coordinación María Cristina Martínez Mercado Revisión Rosa María Núnez Hernández Claudia Elín Garduño Néstor Ilustración de portada Marco Tulio Ángel Zárate Formación y corrección Dirección Editorial DGME

Universidad Pedagógica Nacional Rectoría Sylvia Ortega Salazar Secretaría Académica AuroraElizondo Huerta Coordinación general Rosa María Torres Hernández Coordinación pedagógica Alma Dea Cerdá Michel Elaboración de textos Karen Dubovoy Ilustraciones Jessica Gabriela Coronado Zarco Revisión María Yolanda Quiroz Arce

Agradecemos el apoyo iconográfico de las siguientes instituciones: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes Instituto Nacional de Bellas Artes Centro Nacional de lasArtes Centro Nacional de Investigación, Documentación, Información y Difusión de la Danza “José Limón”

Primera edición, 2008 (ciclo escolar 2008-2009) D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2008 Argentina 28, Centro, 06020, México, D.F. ISBN: 978-968-01-1742-0 Impreso en México DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

Índice
7 9
48 30

Presentación Bloque 1. Diálogos del cuerpoSecuencia 1. Diálogos del cuerpo Secuencia 2. Juicios críticos sobre la participación en trabajos creativos colectivos y usos del cuerpo en personas de distintas generaciones

61
63 113

Bloque 2. Preparación corporal y estructuración de secuencias movimientos expresivos en el espacio parcial y total
Secuencia 1. Preparación corporal y estructuración de secuencias de movimientos expresivos en elespacio parcial y total Secuencia 2. Relación de la danza con otros lenguajes artísticos, con los ideales de belleza y con la promoción de la identidad cultural.

131
133 153

Bloque 3. Elaboración de danzas creativas, incorporación de otros lenguajes a la creación y reflexión en torno a la experiencia en grupo
Secuencia 1. Elaboración de danzas creativas, incorporación de otros lenguajes a lacreación y reflexión en torno a la experiencia en grupo Secuencia 2. Juicios críticos acerca de las producciones elaboradas en clase e importancia de la danza como parte de la formación personal

171 Bloque 4. Preparación para el montaje dancístico de un baile popular actual
173 188 Secuencia 1. Preparación para el montaje dancístico de un baile popular actual (parte I) Secuencia 2. Preparaciónpara el montaje dancístico de un baile popular actual (parte II)

201
203 221

Bloque 5. Escenificación de un baile popular actual
Secuencia 1. Escenificación de un baile popular actual Secuencia 2. Valoración estética y reflexión en torno al montaje dancístico realizado por el grupo y valoración del vínculo entre arte y tecnología

Presentación

La Secretaría de Educación Pública,comprometida con la comunidad de telesecundaria —autoridades, docentes, alumnos, padres de familia—, se dio a la tarea de fortalecer el modelo de enseñanza-aprendizaje de esta modalidad educativa. Este modelo fortalecido ofrece materiales que apoyan de manera significativa la comprensión y dominio de los contenidos de los planes de estudio vigentes. La serie de Apuntes Bimodales de Telesecundaria estádesarrollada para que maestros y alumnos compartan un mismo material a partir del trabajo de proyectos, estudios de caso o resolución de situaciones problemáticas. Con este objetivo se han desarrollado secuencias de aprendizaje que despiertan el interés de los alumnos por la materia, promueven la interacción en el aula y propician la colaboración y la participación reflexiva, además de que...
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