Danzas

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Quality I.S.A.D
Profesorado de educación física
Movimiento expresivo II
4° año Turno Mañana
Prof. Maldonado Eugenia

Unidad didáctica

Titulo

“Con ritmo de chacarera”

Integrantes

Sosa, Juan Manuel

Introducción

La siguiente unidad didáctica está destinada a los alumnos de nivel primario, EGB 2, de 6º grado “A”, del turno mañana perteneciente al colegio santo tomas, ubicadoen el centro de la ciudad de Córdoba, en calle caseros y corro, en el cual se desarrollaran diferentes actividades orientadas a la expresión corporal.
Dicha unidad consta de 8 planes de clases, en donde los alumnos tendrán la posibilidad de incorporar conocimientos en donde se verán relacionados los contenidos de la expresión corporal así como: El propio cuerpo.
• El movimiento en eltiempo y espacio.
• Expresión comunicación y creatividad.

Con esto se intentara buscar en el alumno un desarrollo integro en su totalidad buscando una mejor calidad de vida.
Sabemos que la expresión corporal brindara al alumno conocer aun mas su propio cuerpo aplicando las diferentes técnicas que esta aborda en su trabajo, así como, la sensopercepcion, eutonía y autoconciencia por elmovimiento.
Mas allá de lo que se intentará trasmitir en estas ocho sesiones, lo que se buscara es brindarle al alumno los conocimientos básicos sobre la danza que nos representa y que surja una inquietud de su parte por conocer un poco mas su propio cuerpo y que es, lo que esta les puede brindar para en un futuro desenvolverse sin inconveniente en su vida diaria.

Fundamentación

Todos losprofesionales de la Educación Física podemos incluir actividades de expresión y comunicación. No es que actualmente esté de moda, siempre hemos incluido en nuestros calentamientos juegos interesantes en los que nuestros alumnos/as han podido desinhibirse, ser espontáneos y relacionarse con todo el grupo. Ahora lo único que se pide es que lo sistematicemos e intentemos profundizar más en ello y loampliemos utilizando los elementos fundamentales de la expresión: cuerpo, espacio, tiempo, energía.

 ¿Por qué trabajar con el tema de danza expresión?
Desde hace mucho tiempo voy buscando alguna forma de transmitir actividades que no se basen en un patrón de movimientos en el que el alumnado solo tenga que imitar. La participación de los alumnos/as a nivel de experimentar, reflexionar yconcentrarse era baja, el trabajo se le daba hecho y lo único que se desarrollaba era la memoria visual y el ir siendo cada vez más rápido en coger los movimientos. Esto estaba bien y el alumnado se encontraba a gusto, sin embargo para mi no era suficiente. Había que experimentar y buscar las posibilidades del cuerpo, investigando por medio de talleres de trabajo basado en consignas.

ObjetivosObjetivos generales:

• Que los alumnos conozcan uno del los estilos de bailes de la danza como es la chacarera simple.
• utilizar en diversas actividades y manifestaciones culturales y artísticas la riqueza expresiva del cuerpo y el movimiento como medio de comunicación y expresión creativa.
• Utilizar el cuerpo y el movimiento para mejorar su propia calidad de vida.
• Saberencontrar el propio ritmo y adaptarse al de los demás.
• Adaptarse a las posibilidades de cada persona y aceptar las propias limitaciones.

Objetivos específicos:
• Desarrollar la comunicación a través del propio cuerpo.
• Encontrar diferentes formas de moverse.
• Que los alumnos sean capases de reconocer las diferentes figuras de la danza.
• Que los alumnos logren realizarcon cierto ajuste rítmico el zapateo y zarandeo.
• Que los alumnos sean capases de distinguir la chacarera simple de otro estilo.

Contenidos

Contenidos conceptuales:
• Conocimiento del cuerpo.
• Zapateo
• Zarandeo
• Figuras de la danza
• Chacarera simple

Contenidos procedimentales:
• Adquisición de las distintas formas y estilos de zapateo a trabes de...
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