Dasdas

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  • Publicado : 5 de mayo de 2010
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Caso nº 3 PREGUNTAS 2 Y 5.

2-¿Qué es lo que hace Xavi que le convierte en un buen lector? Analiza tanto los procesos de
bajo nivel (decodificación y acceso al léxico) como los de alto nivel(comprensión).

En primer lugar reconoce perfectamente los signos gráficos y tiene categorizados correctamente los sonidos de la lengua. Lo siguiente que realiza correctamente es la atribución de unsignificado a las palabras de las dos formas posibles, tanto las palabras conocidas que las aborda mediante la vía lexical, como aquellas que desconoce que las aborda por la vía fonológica. Esas palabrasque Xavier tiene reconocidas las organiza en cuanto a su significado por micro estructuras, gracias a esto cuado al niño se le pide que resuma en una frase el texto que acaba de leer, lo haceperfectamente.
Es capaz de extraer un significado global , general, del texto completo asignándole una categoría, es decir es capaz de explicar bajo el contexto leído, las cosas que ocurren en él.
Laspalabras que aparecen en el texto obligan a crear relaciones entre las mismas y otras ideas que tienen algo que ver, para ello Xavier usa su memoria recuperando los conocimientos que ya posee.
Hace unalectura interactiva, usando los niveles perceptivo, lexical, sintáctico y semántico.
Por último, es capaz de mantener una coordinación y estrategias adecuadas para procesar toda la información.5-En función de las respuestas que se atribuyen a Ana pon un ejemplo de alguna de las
micro estructuras que construye. Explica porqué la macro estructura que ha construido no es correcta.

Al leer lapalabra reflexionó, Ana lee: re-fle-reflexiono, podemos deducir que es una palabra compleja que ya que no está en el vocabulario de Ana, le debe abordar por la vía fonológica, primero se traduce lapalabra en versión oral y luego se le da un significado. Observamos en el caso de esta niña que no comete excesivos errores pero que su vocabulario es limitado, esto es un grave problema para dar una...
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