De la lección escrita al salón de clases

De la lección escrita al salón de clases

María Antonia Candela M.

Conocimiento escolar: Es una posesión individual de maestros y alumno que es avalada por la autoridad de la ciencia. Serefiere a los saberes establecidos en los textos escritos o acumulados individualmente y a la forma como estos saberes se expresan en la trama de relaciones que se establecen entre el docente y los alumnosen el salón de clase. Esta en divide en:
o La transposición didáctica: Los conocimientos escolares adquieren existencia social concreta a través de una serie de mediaciones. Son el resultado de unaselección y un ordenamiento particular de los contenidos de la ciencia seleccionados para transmitirse en la escuela. Hay dos transformaciones:
|.- La transformación de un objetodel saber especializado (construcción científica) en un objeto del currículo escolar es la que se realiza en la elaboración de los programas.
2.- La realiza el maestro cuando presenta y explica elconocimiento a los alumnos. La Transposición didáctica, Ives Chevallard (1980) lo define como: El proceso por el que un objeto de conocimiento, para ser transmitido en la escuela, se convierte enobjeto de enseñanza.
o Maestros y alumnos son concebidos como: Sujetos activos que pueden aportar su capacidad, su experiencia, su afectividad y su historia psicológica, social y cultural de laelaboración del conocimiento escolar. La tarea del maestro es:
 Conocer el contenido de los libros y programas que debe transmitir, tratar de entender su lógica.
 Imaginar una estrategia para conducir alos niños de un cierto estado de conocimiento que él supone, hasta donde el libro u objetivo supone que tiene sobre el tema.
 Debe de modificar sus concepciones iníciales sobre la dinámica de lainteracción que había concebido y hace ajustes según las características de los niños.
 Debe permitir la participación libre de los niños, pero, al mismo tiempo tiene que orientarlas.

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