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Agudelo Romero L.N., Gutiérrez Mortera F.J., & Urbina Salinas V., (2010) Estilos de aprendizaje basados en el modelo de Kolb en la educación virtual. Revista de Innovación Educativa, 12, p72-85.Retrieved, from EBSCO database.

En este artículo se presenta el tema de los estilos de aprendizaje que utilizan los estudiantes de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, con sede en Bogotá,Colombia, en la modalidad de educación virtual. Se utiliza en el mismo el modelo teórico de Kolb, donde sigue una metodología de investigación cuantitativa de tipo no experimental, transversal ydescriptivo. El análisis se aborda a partir de la aplicación de los instrumentos a los estudiantes, realizado a través de la plataforma Moodle. Entre los resultados del inventario de Kolb, se encontró que elestilo de aprendizaje predominante de los estudiantes es el contrario, donde se caracteriza por un interés hacia el prójimo y su capacidad de ver las cosas desde distintas perspectivas en discrepancia,la plataforma virtual de Moodle demostró que el diseño del curso privilegia el estilo de aprendizaje concurrente.

Angúlo, P., (2005) Educación a distancia en el siglo XXI. Apertura: Revista deInnovación Educativa, Vol. 5, 2, p60-75, 16p. Retrieved, from EBSCO database.

Martín Pastor Angulo en su artículo “Educación a distancia en el siglo XXI”, analiza la educación a distancia con elentorno emergente que acompaña a la sociedad del nuevo siglo. Hace énfasis en cómo se está empujando al sistema educativo a manejar nuevas habilidades y conocimientos e incursionar en nuevas modalidadescomo lo son la educación a distancia. Se enfoca en estudios y teorías pasadas para centrar la idea educación virtual y las diferentes perspectivas que al pasar el tiempo las personas expresan sobre eltema. Se enfatiza en cómo debe examinarse y como debe utilizarse este contexto como un enfoque pedagógico, los sujetos que deben operarlo y en las características de aprendizaje que obtienen los...
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