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PROPUESTAS PARA
CALIDAD EDUCATIVA

LA

MEJORA

DE

LA

LOMCE
10 de diciembre de 2013

MODIFICACIÓN DE LA LEY ORGÁNICA 2/2006, DE
3 DE MAYO, DE EDUCACIÓN

LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

PUNTO DE PARTIDA
2

 Fortalezas

del sistema:

 España

destina 10.094 dólares al año de gasto público por
cada alumno en la educación pública, un 21% más quela
OCDE y la UE. (Panorama de la Educación 2012: Indicadores de
la OCDE).

 El

gasto público en educación no universitaria se ha
duplicado en la última década: de 18.927 millones en 2000
ha pasado a 36.012 millones en 2010.

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PUNTO DE PARTIDA
3



Fortalezas del sistema:
 El

número de alumnos por profesor es más bajo queen la
OCDE (10,1 en España frente a 13,7 en la OCDE) (Panorama
de la Educación 2012: Indicadores de la OCDE).

 El

gasto de España en la educación infantil (para las
instituciones públicas) asciende al 0,9% del PIB, en
comparación con la media de la OCDE del 0,5% del PIB
combinado.

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DEBILIDAD DEL SISTEMA: Baja tasa titulados ensecundaria
4



Tasa de titulados en educación secundaria entre los 25-34 años:
65%, frente al promedio OCDE 82% (Panorama de la Educación
2012: Indicadores de la OCDE).



El porcentaje de población entre 20 y 24 años que ha completado al
menos la educación secundaria superior ha crecido en Europa entre
2000 y 2010, pero en España, además de ser inferior, ha disminuido(Eurydice/Eurostat Key data on education in Europe 2012):

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DEBILIDAD DEL SISTEMA: Abandono educativo temprano
5



Abandono temprano de la educación y de la formación:
 Eurostat

2011: la tasa duplicaba la de la UE (España 26,5%,
UE 13,5%); sólo la supera Malta (33,5%). EPA 2012: 24,9%.

 En

2012, la población entre los 15-29 añosNI-NI (ni estudia ni
trabaja) se situó en el 22,6% en España (EPA 2012). La media
de la OCDE en 2010 fue del 15,8%, sólo después de Israel
(27,4%). (Panorama de la Educación 2012: Indicadores de la
OCDE).

 Objetivo

estrategia UE Europa 2020: tasa de abandono
temprano inferior al 10% en la UE, 15% en España.

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DEBILIDAD DEL SISTEMA:Paro juvenil y educación
6



EPA 1º trimestre 2013: la tasa de paro juvenil (entre 16 y 24
años) en España se sitúa en el 57,2%. Según EUROSTAT es una
de las más altas de Europa (UE 2012 23,4%), mientras que en
países como Alemania en los que la Formación Profesional tiene
un componente importante en el centro de trabajo era del 8,3%.



Desde 2008, el paro se ha incrementado en11,4 puntos entre
las personas con estudios de la ESO o inferiores por los 4,6
puntos en los que ha aumentado en el caso de las personas con
educación superior. (Panorama de la Educación 2012: Indicadores
de la OCDE).

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DEBILIDAD DEL SISTEMA: Escasa elección de ciclos de FP
7



Educación secundaria 2ª etapa: en los países europeos dela
OCDE el 52,4% cursa programas profesionales o preprofesionales, en España sólo lo hace el 42,9% (el 57,1%
restante cursa enseñanzas de tipo general).



La tasa de graduación en los programas de Formación
Profesional (40,8%) se encuentra a casi quince puntos de
distancia de la media europea (53,5%) (Education at a
Glance, OCDE, 2011).

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DEBILIDAD DEL SISTEMA: Resultados en pruebas internacionales
8

 Resultados

PISA 2012 (15 años):
Los alumnos españoles de 15 años obtuvieron en el estudio PISA
2012 resultados por debajo de la media de la OCDE:
 En comprensión lectora 488 puntos, 8 por debajo de la OCDE.
 En Matemáticas 484, 10 por debajo de la media.
 En Ciencias 496 mientras que la media de la OCDE...