deberes

Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Escuela de Ciencias Exactas







Nombre:
Moreano Bermeo Milton Patricio

Curso:
Octavo Semestre #2
Semestre:
Marzo-Agosto 2013

Asignatura:
Legislación Educativa
Tema del Módulo:
Legislación Educativa
Fecha:
2013-07-16

Quito- Ecuador

Legislación EducativaÍndice
Carátula…………………………………………………………………………………………1
Tema……………………………………………………………………..……………………..2
Índice………………………………………………………………………………..………….3
Introducción…………………………………………………………………………..…….4
Instrucciones para el uso del módulo……………………………………….….6
Estructura Modular………………………………………………………………….….7
Objetivos………………………………………………………………………..……………8
Pensamientos Iníciales……………………………………………………….……….9Gráfico de acuerdo con el tema…………………………………………..…….10
Lectura Motivadora………………………………………………………..…………11
Desarrollo de contenidos………………………………………………………….13
Definición y concepciones preliminares……………………………….…..13
Fuentes de Legislación Educativa……………………………………………..13
Fuentes positivas……………………………………………………………………..13
La Constitución…………………………………………………………………………14
LaLey……………………………………………………………………………………….14
Decreto…………………………………….………………………………………………15
Reglamentos……….……………………………………………………………………15
Fuentes Racionales………….……………………………………………………….17
La Costumbre…………………………………………………………………………….17
La Jurisprudencia……………………………………………………………………….17
La Doctrina………………………………………………………………………………..17
EL ACTO ADMINISTRATIVO………………………………………………………..18
Definición y Generalidades………………………………………………………..18
Requisitos del Acto Administrativo…………………………………………...18
Efectos del ActoAdministrativo…………………………………………………19
Características del Acto Administrativo………………………………………20
Resumen……………………………………………………………….…………………..22
Autoevaluación…………………………………….……………………………………23
Respuestas…………………………………………………………………………………25
Referencias Bibliográficas…………………………………………………………..26
Netgrafía…………………………………………………………………………………….26





I. Introducción
Este trabajo sobre la legislación educativa esimportante ya que analiza las leyes y propuestas del gobierno ecuatoriano para la educación de todos los jóvenes estudiantes y el por venir de toda una nación.
Teniendo en cuenta que históricamente el sistema educativo ecuatoriano no ha formado profesional y académicamente a los/as administradores/as educativos/as de las escuelas, colegios y unidades educativas, en consecuencia se ha caído enun empirismo e improvisación; ya que cualquier Administrador/a Educativo/a puede asumir la dirección de un establecimiento educativo.
Se puede asegurar casi con certeza que los nombramientos de los docentes que en la actualidad ocupan los cargos de directores/as, rectores/as y más funcionarios educativos no tienen un "título oficial de administradores educativos", lo cual no es ninguna garantía parael desenvolvimiento eficiente y eficaz en el ejercicio de "derechos" y el cumplimiento de "obligaciones" de todos los/as integrantes de las instituciones escolares.
Es decir, no se tiene la capacidad profesional y académica para "dirigir acertadamente" los aspectos técnico – pedagógicos, administrativos, sociales y financieros de la "comunidad educativa en general".
La formación académica deMaestros/as en los Institutos Pedagógicos y Universidades, no satisface las necesidades de formación de un/a Directivo/a Escolar con las herramientas técnicas, pedagógicas y administrativas para su buen desenvolvimiento.
Por tanto, es imprescindible iniciar con seriedad, eficiencia y eficacia la actualización profesional de los/as directivos/as escolares, lo que se revertirá en excelentes relacioneshumanas, sentido común, personalidad para dirigir, capacidad en la toma de decisiones, actitud ecuánime, sentido de la justicia, reconocimiento de atributos de los demás, sentido de la responsabilidad permanente, conocimiento, interpretación y correcta aplicación de la Legislación Educativa vigente.
No se puede menospreciar...