decisiones

DESARROLLO DE CONDUCTAS RESPONSABLES DE 3 A

12 AÑOS

Desarrollo de conductas responsables de tres a doce años
Textos:
M.ª Asunción Fernández Díaz
José Luis Idoate Iribarren
M.ª Carmen Izal Mariñoso
Irene Labarta Calvo
Edita:
Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura
Ilustraciones y maquetación:
Amaia Vidart
Imprime:
ISBN: 85-235-2389-6
D.L..:
Promociona ydistribuye:
Fondo de Publicaciones del Gobierno de Navarra
Departamento de Presidencia, Justicia e Interior
Navas de Tolosa, 21
31002 Pamplona
Tfno.: 948 427121
Fax: 948 427123
Correo electrónico: fpubli01@cfnavarra.es
www.cfnavarra.es

Introducción

índice

¿Qué es la responsabilidad?
Aspectos evolutivos
Consejos para los niños y niñas
Pautas para padres y madres
Aprender a tomardecisiones
Establecimiento de límites
Resumen y conclusiones
Cuestionarios
Anexo

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INTRODUCCIÓN

Es muy frecuente oír a madres y padres cosas como
"En casa no hace nada."
"Se le olvida todo."
"Si no estoy encima, no estudia."
"Tiene su cuarto como una leonera."
Todo esto puede deberse a que los hijos no hayan tenido oportunidad de aprenderactitudes responsables
apropiadas a su edad o que, por sus características, se hayan resistido a asumir esas responsabilidades que les
corresponden.
La cantidad y variedad de situaciones que se dan y la importancia de este aspecto de la educación para el
equilibrio personal de nuestros hijos e hijas nos han animado a publicar este documento.
No se trata de un manual de consulta ni tampoco de unmero punto de referencia para comparar el desarrollo de nuestro hijo o hija con datos estadísticos. Además de esto, pretende servir como instrumento de análisis y reflexión tanto para padres y madres como para hijos e hijas en el proceso de adquisición de conductas
responsables.

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¿QUÉ ES LA
RESPONSABILIDAD?
Educar es ayudar a la persona a alcanzar la capacidad de serindependiente, de valerse por sí misma, de
tomar decisiones, de hacer uso de la libertad desde el conocimiento de sus posibilidades, y esto no se improvisa: es un proceso largo y costoso, que se inicia en la familia y tiene su continuidad en la escuela y otros
ambientes sociales.
La responsabilidad es la capacidad de asumir las consecuencias de las acciones y decisiones
buscando el bien propio junto al delos demás.

Los niños deben aprender a aceptar las consecuencias de lo que hacen, piensan o deciden. Nadie nace responsable. La responsabilidad se va adquiriendo, por imitación del adulto y por la aprobación social, que le
sirve de refuerzo.
El niño siente satisfacción cuando actúa responsablemente y recibe aprobación social, que a su vez favorece
su autoestima.
Educar en la responsabilidadno es tarea fácil. Se consigue solo mediante el esfuerzo diario de padres y educadores, pero la recompensa de grande: educar adultos responsables.

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ASPECTOS
EVOLUTIVOS
No es fácil saber qué se puede exigir a un niño o hasta dónde es capaz de actuar de un modo responsable y
adecuado a su edad pero, teniendo en cuenta las distintas etapas de su desarrollo, podemos señalar los
siguientesniveles de capacidad:

Entre dos y Puede hacer algunas tareas bajo el contres años trol del adulto. Todavía no comprende
lo que hace bien o mal y obra de acuerdo a mandatos y prohibiciones porque
no posee autocontrol.
Colabora con el adulto en ordenar y
guardar sus zapatillas, su pijama, regar
las flores y hacer algunas tareas concretas
como poner y recoger las servilletas, etc.

Entretres y Observa la conducta del adulto y la
cuatro años imita. Actúa en función del premio o el
castigo. Ya va siendo capaz de controlarse y de tener orden en sus cosas.
Colabora en guardar juguetes y los
debe recoger. Puede poner algunas
cosas fáciles en la mesa como el plato y
los cubiertos, etc. Se desnuda solo y se
viste con ayuda. Aprende a compartir
las cosas y a esperar su turno....