Declaración universal de educación superior

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DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI:
VISIÓN Y ACCIÓN

La educación superior comprende “todo tipo de estudios de formación o de formación para la investigación en el nivel postsecundario, impartidos por una universidad u otros establecimientos de enseñanza que estén acreditados por las autoridades competentes del Estado como centros de enseñanza superior”.La educación superior ha dado sobradas pruebas de su viabilidad a lo largo de los siglos y de su capacidad para transformarse y propiciar el cambio y el progreso de la sociedad.
UNESCO (1995) público su documento de orientación sobre Cambio y desarrollo en la educación superior.
Declaración Universal de Derechos Humanos en su Artículo 26, “toda persona tiene derecho a laeducación” y que “el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos”.
Los sistemas de educación superior deberían: aumentar su capacidad para vivir en medio de la incertidumbre, para transformarse y provocar el cambio, para atender las necesidades sociales y fomentar la solidaridad y la igualdad;

MISIONES Y FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

ARTÍCULO1. LA MISIÓN DE EDUCAR, FORMAR Y REALIZAR INVESTIGACIONES

Para el mejoramiento del conjunto de la sociedad deben existir:
a. Diplomados altamente cualificados.
b. Formación superior que propicie el aprendizaje permanente.
c. Promover, generar y difundir conocimientos por medio de la investigación.
d. Contribuir a un contexto de pluralismo y diversidad cultural.
e. Contribuir a proteger yconsolidar los valores de la sociedad (enfoques humanistas).
f. Contribuir al desarrollo y la mejora de la educación en todos los niveles.

ARTÍCULO 2. FUNCIÓN ÉTICA, AUTONOMÍA, RESPONSABILIDAD Y PROSPECTIVA

Los establecimientos de enseñanza superior, el personal y los estudiantes universitarios deberán:
a. Preservar y desarrollar sus funciones fundamentales.
b. Poder opinar sobrelos problemas con total autonomía y plena responsabilidad.
c. Reforzar sus funciones críticas y progresistas mediante un análisis constante.
d. Defender y difundir activamente valores universalmente aceptados (Constitución de la UNESCO).
e. Disfrutar de plenas libertades académicas y de autonomía.

FORJAR UNA NUEVA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

ARTÍCULO 3. IGUALDAD DE ACCESO

a. Acceso alos estudios superiores debería estar basado en los méritos, la capacidad, los esfuerzos, la perseverancia y la determinación de los aspirantes y, en la perspectiva de la educación a lo largo de toda la vida, podrá tener lugar a cualquier edad, tomando debidamente en cuenta las competencias adquiridas anteriormente (no discriminación).
b. Los establecimientos de educación superior deben actuaren estrecha colaboración con la sociedad.
c. Rápido y amplio incremento de la demanda de educación superior exige que en toda política de acceso a la misma se de preferencia al planteamiento basado en los méritos.
d. Se debe facilitar activamente el acceso a la educación superior de los miembros de algunos grupos específicos (marginados y discriminados).

ARTÍCULO 4. FORTALECIMIENTO DE LAPARTICIPACIÓN Y PROMOCIÓN DEL ACCESO DE LAS MUJERES

a. Todavía subsisten distintos obstáculos de índole socioeconómica, cultural y política, que impiden el pleno acceso e integración efectiva de la mujer.
b. Esfuerzos para eliminar todos los estereotipos fundados en el género en la educación superior.
c. Han de fomentarse estudios relativos a la mujer como papel estratégico en la transformación dela educación superior y de la sociedad.
d. Eliminar los obstáculos políticos y sociales que hacen que la mujer este insuficientemente representada.

ARTÍCULO 5. PROMOCIÓN DEL SABER MEDIANTE LA INVESTIGACIÓN EN LOS ÁMBITOS DE LA CIENCIA, EL ARTE Y LAS HUMANIDADES Y LA DIFUSIÓN DE SUS RESULTADOS

a. El progreso del conocimiento mediante la investigación es una función esencial de todos...
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