Declaracion salamanca

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DECLARACION DE SALAMANCA
Y

MARCO DE ACCION
SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: ACCESO Y CALIDAD
Salamanca, España, 7-10 de junio de 1994

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Ministerio de Educación y Ciencia España

Esta obra se puede citar y reproducir libremente.
Impresoen la UNESCO 1994. ED-94/WS/18

Prefacio

M

ás de 300 participantes, en representación de 92 gobiernos y 25 organizaciones internacionales, se re u n i e ron en Salamanca, España, del 7 al 10 de junio de 1994, a fin de promover el o b j e t ivo de la Educación para Todos examinando los cambios fundamentales de política necesarios para favorecer el enfoque de la educación integradora,concretamente capacitando a las escuelas para atender a todos los niños, sobre todo a los que tienen necesidades educativas especiales. La Conferencia, organizada por el Gobierno español en cooperación con la UNESCO, congregó a altos funcionarios de educación, administradores, responsables de las políticas y especialistas, así como a representantes de las Naciones Unidas y las organizacionesespecializadas, otras organizaciones gubernamentales internacionales, organizaciones no gubernamentales y organismos donantes. La Conferencia aprobó la Declaración de Salamanca de principios, política y práctica para las necesidades educativas especiales y un M a rco de Acción. Estos documentos están inspirados por el principio de integración y por el reconocimiento de la necesidad de actuar con miras aconseguir “escuelas para todos”, esto es, instituciones que incl u yan a todo el mundo, celeb ren las diferencias, respalden el aprendizaje y respondan a las necesidades de cada cual. Como tales, constituyen una importante contribución al programa para lograr la Educación para Todos y dotar a las escuelas de más eficacia educativa.

iii

Las prestaciones educativas especiales – problema queafecta por igual a los países del norte y a los del sur – no pueden progresar aisladamente, sino que deben formar parte de una estrategia global de la educación y, desde luego, de nuevas políticas sociales y económicas. Requieren una re fo rma considerable de la escuela ordinaria. Estos documentos reflejan un consenso mundial sobre las futuras o rientaciones de las prestaciones educat ivasespeciales. La UNESCO se siente orgullosa de haber participado en esta C o n fe rencia y en sus importantes conclusiones. Todos los interesados deben aceptar ahora el reto y actuar de modo que la Educación para Todos signifique realmente PARA TO D O S, en particular para los más vulnerables y los más necesitados. El futuro no está escrito, sino que lo configurarán nuestros valores, nuestra forma de pensar yde actuar. Nuestro éxito en los años venideros dependerá no tanto de lo que hagamos como de los frutos que de nuestros esfuerzos vayamos cosechando. Confío en que todos los lectores de este documento contribuirán a aplicar las recomendaciones de la Conferencia de Salamanca, procurando poner en práctica su mensaje en sus respectivas esferas de competencia. Federico Mayor

iv

DECLARACION DESALAMANCA
DE PRINCIPIOS, POLITICA Y PRACTICA PARA LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

D E C L A R A C I O N

D E

S A L A M A N C A

Reafirmando el derecho que todas las personas tienen a la
educación, según re c oge la Decl a ración Unive rsal de Derechos Humanos de 1948; y renovando el empeño de la c o munidad mundial en la Confe rencia Mundial sobre Educación para Todos de 1990 degarantizar ese derecho a todos, independientemente de sus diferencias particulares,

Recordando las diversas declaraciones de las Naciones
Unidas, que culminaron en las Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Pe rsonas con Discapacidad, en las que se insta a los Estados a garantizar que la educación de las personas con discapacidad forme parte integrante del sistema...
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