decreto 170
Páginas: 2 (414 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2013
ORIENTACIONES TÉCNICAS PARA PROGRAMAS DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE)
Las siguientes orientaciones técnicas tienen por objetivo aportar un conjunto de criterios y estrategias para laimplementación del Decreto Supremo N° 170/2009 del Ministerio de Educación, de modo de garantizar la calidad de los procesos educativos en los establecimientos que cuentan con Proyecto o Programa deIntegración Escolar.
•Orientaciones para Escuelas Rurales Multigrado
•
Orientaciones Educación Regular de Jóvenes y Adultos
Descargar Presentaciones:
•Introducción•Implementación PIE
•Evaluación Diagnóstica Integral
•Trabajo Colaborativo
ORIENTACIONES PARA DAR
“RESPUESTAS EDUCATIVAS A LA DIVERSIDAD Y A LAS
NECESIDADESEDUCATIVAS ESPECIALES”
De acuerdo a lo que indica el Decreto Nº 170 en el Título VI, Artículo 95º, respecto de la planificación de las adaptaciones curriculares y de los apoyos especializados,se pone a disposición del público esta Guía Introductoria en la que se abordan aspectos conceptuales generales de la integración educativa, de la inclusión, de las NEE, de la diversidad y ladiscapacidad; se presentan además diversas estrategias para planificar y evaluar respuestas educativas ajustadas a la diversidad de estudiantes y a las NEE, para el trabajo con la familia, con los equipos deapoyo y con la comunidad.
ORIENTACIONES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INTEGRAL
EN ESCUELAS ESPECIALES DE LENGUAJELas siguientes orientaciones tienen como finalidad puntualizar algunos aspectos referidos a la implementación del Decreto N° 170 de 2009 del Ministerio de Educación, en el ámbito de las escuelasespeciales de lenguaje (versión actualizada 2012-2013).
ORIENTACIONES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA...
Las siguientes orientaciones técnicas tienen por objetivo aportar un conjunto de criterios y estrategias para laimplementación del Decreto Supremo N° 170/2009 del Ministerio de Educación, de modo de garantizar la calidad de los procesos educativos en los establecimientos que cuentan con Proyecto o Programa deIntegración Escolar.
•Orientaciones para Escuelas Rurales Multigrado
•
Orientaciones Educación Regular de Jóvenes y Adultos
Descargar Presentaciones:
•Introducción•Implementación PIE
•Evaluación Diagnóstica Integral
•Trabajo Colaborativo
ORIENTACIONES PARA DAR
“RESPUESTAS EDUCATIVAS A LA DIVERSIDAD Y A LAS
NECESIDADESEDUCATIVAS ESPECIALES”
De acuerdo a lo que indica el Decreto Nº 170 en el Título VI, Artículo 95º, respecto de la planificación de las adaptaciones curriculares y de los apoyos especializados,se pone a disposición del público esta Guía Introductoria en la que se abordan aspectos conceptuales generales de la integración educativa, de la inclusión, de las NEE, de la diversidad y ladiscapacidad; se presentan además diversas estrategias para planificar y evaluar respuestas educativas ajustadas a la diversidad de estudiantes y a las NEE, para el trabajo con la familia, con los equipos deapoyo y con la comunidad.
ORIENTACIONES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INTEGRAL
EN ESCUELAS ESPECIALES DE LENGUAJELas siguientes orientaciones tienen como finalidad puntualizar algunos aspectos referidos a la implementación del Decreto N° 170 de 2009 del Ministerio de Educación, en el ámbito de las escuelasespeciales de lenguaje (versión actualizada 2012-2013).
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