Decretos

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170 El Decreto Supremo Nº 170, establece los requisitos, procedimientos, y pruebas diagnósticas con que deben ser evaluados los/as estudiantes que presentanNecesidades Educativas Especiales (NEE) decarácter transitorias, asociadas a Dificultades Específicos del Aprendizaje, a Trastornos Específicos del Lenguaje, a Déficit Atencional, o a Coeficiente Intelectual en el Rango Límite condificultades en la conducta adaptativa.

Asimismo, el Decreto 170, reglamenta los requisitos para realizar el diagnóstico a estudiantes que presentan NEE de carácter permanente, (estudiantes sordos, ciegoscon discapacidad intelectual severa, disfasia severa, trastorno del espectro autista o discapacidades múltiples) que se educan en escuelas especiales que perciben la subvención incrementada.
1 _98Reglamenta Capítulo II de la Ley Nº 19.284/94
de Integración Social de las personas
con discapacidad Integración Social de las personas con discapacidad
Este decreto establece que el sistema escolarnacional en su conjunto deberá brindar alternativas educacionales a aquellos educandos que presentan N.E.E, a través de: Establecimientos comunes de enseñanza, establecimientos comunes con proyectosde integración y, según sus necesidades y capacidades, en escuelas especiales.

89 Déficit visual
86 discapacidad auditiva. Propender a la integración social, escolar y laboral del alumno contrastornos de la comunicación primarios o secundarios, a través de la habilitación y/o rehabilitación de las habilidades comunicativas, mediante la estimulación de las diferentes áreas de desarrollo,asignaturas y actividades formuladas con distinta carga horaria determinada para cada nivel, ciclo y curso.
577 Discapacidad Motora • Establece normas técnico pedagógicas para la atención de alumnos condiscapacidad motora.
• ARTÍCULO 2º: El trastorno motor es una alteración funcional y/o anatómica del aparato locomotor producida por lesiones o disfunciones del sistema neuromuscular y/o del sistema...
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