Deficiencia Auditiva

1) Relajación- facilitación postural:
Imprescindible para poder trabajar con el alumno., mediante esta el alumno ha de
adquirir el tono adecuado. Se aprovechara para un adecuado control postural,
evitando de esta forma que la postura sea el entorpecimiento de aprendizaje fonético.
Utilizaremos música, seguiremos a Bobath: inhibir patrones anormales de
movimiento a través de la postura.Relajación de las extremidades inferiores y superiores en distintas posturas:
tumbado, de pie.. en la que se encuentre mas cómodo.
Relajación de los músculos respiratorios y faciales: masajes, golpeando
suavemente los hombros, el cuello, girar la cabeza cogiendo el mentón, bostezar.
En cuanto la postura, su facilitación será diferente según el tipo de lesión y grado:
- ESPASTICO: la facilitaciónserá dinámica y tendran gran importancia los
ejercicios de rotación.
- ATETOSICO: se buscara una posición estable en la que se produzca el
mínimo de diostonias durante la emisión vocal. Se intentara aumentar y
estabilizar el tono muscular, según proceda.
- EN CUANTO A LA POSTURA EN GENERAL SE BUSCARA:
• Que sea simétrica y estable, el niño ha de poder moverse y colaborar.
• Se procurara quela posición de la cadera este en relación al tronco.
• El tronco permanecerá recto y los músculos activos.
• Los hombros mantendrán una postura correcta y no se debe bloquear
en el momento de la respiración o en la emisión vocal.
• La posición de la nuca será la adecuada, sin favorecer los
movimientos de los extensores.
• La boca permanecerá cerrada.
En la última fase, será el niño quienrealiza los ejercicios de forma que
llegue a generalizarlos.
Ejercicios:
- movilizaciones pasivas e instalación adecuada.
- Ejercicios de rotación y movilizaciones pasivas para los espacios para
relajarlos.
- Ejercicios para evitar que se fijen en una postura determinada.
- Ejercicios de co- contracción en los atetosicos para normalizar el tono.
- Ejercicios sobre los músculos de la nuca yel cuello para relajar cabeza y
maxilar inferior.
Las praxias se trabajaran junto al control motor general antes de empezar la
articulación.
- si la cabeza y los músculos faciales presentan hipertonia, se intentara
normalizarlos relajando nuca y mejillas.
- Si la musculatura esta flácida golpearemos suavemente ( tapping) con las
manos.
- También realizaremos ttaping sobre la lengua, dedetrás hacia delante y
contracciones.
- Si la lengua esta rígida, haremos primero presión y movimientos laterales. Si
esta hacia atrás la cogeremos llevándola hacia delante y la relajaremos con el
dedo llevándola de derecha a izquierda.
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- Si la cabeza y el tronco estan rígidos en extension intentaremos relajarlos con
contracciones suaves.
- Si vemos que el maxilar inferior esta hipotonico,controlaremos la boca y a
partir de ahí, realizaremos co- contracciones.
- Si esta muy rígido lo relajaremos con movimientos circulares desde detrás de
la cabeza, o por delante, sujetando suavemente el mentón en pinza.
- Si lo sabios tiene un tono alto, lo cogeremos entre el dedo índice y medio y
realizaremos pequeñas vibraciones hasta relajarlos y conseguir una posición
normal.
- Si estanhipotonicos haremos tapping en ambos.
2) Alimentación: succión, masticación, deglucion.
Dentro de u conjunto de aspectos que se han de trabajar y estimular durante los
primeros meses.
Los problemas mas frecuentes:
- patrón postular anormal de niño y madre.
- Movimientos de extension de nuca y brazos.
- Dificultadas de coordinación de la succión, deglucion y respiración.
- Deglucion coninterposición lingual
- Funcionalidad labial muy reducida.
- Empleo de instrumentos no adecuados.
- Incorrecta dinámica de alimentación por parte de la madre.
- Dificultad en al adquisición de la masticación.
- Motricidad reducida de la lengua.
- Derrame del contenido bucal.
Aspectos del tratamiento de la alimentación:
Los aspectos relacionados con la alimentación se trabajaran desde el...