Deficiencia en la lectura

DEFICIENCIA EN LA LECTURA EN JOVENES ALUMNOS

INTRODUCCIÓN
Qué difícil es para el docente darse cuenta que en su grupo a sus alumnos no les gusta leer, y mucho peor si intenta inculcarles el hábito de la lectura y ni así se interesan por la fascinante practica que es la lectura, pero este no es el tema principal de este sencillo trabajo que estoy realizando, el tema principal es descubrircuáles son los motivos porque existe una deficiencia en la lectura y centrándonos más en los jóvenes de bachillerato, que es en el nivel que me desempacho.
Durante esta investigación encontré algunos autores que me dan algunas razones de porque los jóvenes no leen, uno de ellos como Rosa María Tovar nos señala que existen una serie de mediadores que son los que influyen más en la práctica de lalectura, entre ellos están la familia como el entorno primigenio en el que el niño y la niña pueden experimentar con la lengua escrita, la sociedad alfabetizada en la que se establece un contacto permanente y natural con este objeto de conocimiento y finalmente, pero no menos importante, la escuela, institución encargada se sistematizar el conocimiento que en entorno a la lengua escrita han construidolos niños y niñas antes de ingresar a sus aulas de clase.[1]
Son de gran importancia estos tres mediadores pero no solo son los que influyen en la deficiencia de la lectura, así también podemos mencionar lo que dice Carlos Miguel Álvarez Alberdi que es que existen dos objetivos de gran importancia para abatir o disminuir la deficiencia de la lectura que son desarrollar las capacidades lectoras ydespertar el gusto por la lectura [2].
Cada uno de estos dos autores proponen diferentes cosas, por un lado quienes influyen en el desarrollo de la lectura y por otro lado los objetivos que han de cumplirse para disminuir la deficiencia en la lectura. De los dos autores puede haber beneficios pero en contextos diferentes, ya que las dos propuestas no podrían ser beneficiosas en dos lugaresdistintos, como es el caso que una puede funcionar y la otra no.
En México se han implementado infinidad de propuestas para abatir esta deficiencia en la lectura pero se dejan por poco tiempo y peor aún por no tenerles continuidad se desechan estas propuestas, y esto hace que se venga abajo, solo nosotros como docentes nos damos cuenta cual es la mejor manera para eliminar este problema o mínimo paradisminuirlo.

JUSTIFICACIÓN
Lo que debemos tomar en cuenta para disminuir este gran problema que tenemos en nuestro país es darnos cuenta cual es la razón de este problema, que es lo que influye en nuestros jóvenes, porque no les interesa leer. Uno como docente puede hacer una infinidad de variables por las cuales el alumno no lee, así mismo puede plantear infinidad de propuestas para que elalumno tenga el gusto de lectura, el problema surge cuando no sabemos que es lo que es lo mejor para disminuir este problema y peor aun cuando perdemos el entusiasmo para realizar esta tarea, es difícil porque se necesita dedicación para eso, pero no solo la falta de hábitos lectores y de capacidad lingüística de nuestros alumnos, construye la principal causa de este problema[3]. Existen más razonesque se pueden enlistar, pero en este trabajo lo relevante es entender las razones del problema y si estamos aptos para abatirlo o como he dicho anteriormente empezar por disminuirlo, esto solo quedara en nosotros ya que como docentes tenemos una obligación mayor, porque somos los que no solo damos una clase, si no inculcamos conocimientos y valores a nuestros alumnos.

PREGUNTAS DEINVESTIGACIÓN
Baja motivación hacia la lectura, falta de hábitos de lectura [4], gusto por la lectura, ¿estas son realmente las razones del problema, o que influye en la deficiencia de la lectura?
¿La lectura apoyada de la escritura tiene relevancia en el problema, o solo son mecanismos para disminuir el problema?

METODOLOGÍA
Diferentes autores nos dan propuestas para disminuir el problema pero aquí...