Deficit de atencion

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DEFICIT DE ATENCION EN ESTUDIANTES DE EDUCACION MEDIA.

Tipo de Investigacion: Explicativa.

Variable Dependiente | Deficit de atención. |
Variable Independiente | Estudiantes de educación media. |

INDICADORES

* Bajas calificaciones por parte del alumno.
* Desercion del sistema educativo.
* Dificultades para concentrarse en un objetivo.
*Conductas relativamente “desordenadas” e “incoherentes”
* Problemas en las relaciones interpersonales.
* El estudiante tiende a tener una baja autoestima.
* Sufre problemas para poder articular y expresarse correctamente.
* Padece de somnolencia diurna excesiva.
* Necesita presión intensa para comenzar sus actividades.
* Se encuentrapreocupado por sus propios pensamientos

INTRODUCCION

Existen diferentes factores que influyen en el Deficit de atención en los estudiantes tales como problemas familiares , económico- sociales pero sin embargo el que mas afecta a la comunidad estudiantil es el Transtorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH) que se trata de un trastorno neurológico del comportamiento caracterizado pordistracción moderada a grave, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas.

En la presente investigación se estudiaran estos problemas y el impacto que estos tienen en el ciclo escolar.

Las variables que indagaremos para formular las hipótesis serán:
* Duracion de clases.
* Horario de clases.
* Interes delestudiante a ciertas asignaturas.
* Cantidad de alumnos en el aula.
* Posibles distractores.

La única finalidad de esta investigación será demostrar y revelar los factores que realmente provocan este problema y cómo hacer para revertir el efecto.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Preguntas de Investigacion:
1. ¿Cómo afecta el déficit de atención en el rendimiento escolar?
2.¿Qué impacto tiene la carga academica en este problema?
3. ¿Cómo este problema afecta la interaccion entre compañeros?
4. ¿Cuándo debe buscarse ayuda profesional?
5. ¿Qué factores podemos modificar para disminuir el problema?
6. ¿Cómo el déficit de un alumno puede afectar al resto de compañeros?
7. ¿Cuál es la conducta a seguir de un maestro ante esta situación?
8. ¿Puedenalgunas asignaturas agrandar el problema?
9. ¿Cómo el horario de clases influye directamente en el problema?
10. ¿Qué importancia tiene que los maestros conozcan este problema y su impacto?
11. ¿Cómo la comunidad educativa puede contrarrestar el problema?
12. ¿Qué papel puede jugar la ayuda profesional de un psicólogo?
13. ¿Cómo la detección oportuna del problema ayudara aminimizar sus consecuencias?
14. ¿Qué impacto tiene la carga academica en este problema?
15. ¿Que puede aportar el padre de familia ante la situación?
16- ¿Puede el problema obedecer a un factor genético?
17-¿ Cuan importante es que los mestros se capaciten en los diferentes problemas que pueden afectar la atención en el salón de clases?
18- ¿De que manera las autoridades educativaspueden crear programas que apoyen a los estudiantes?
19- ¿Ha sido eficaz la reacción social ante este problema?
20- ¿Existe un respeto debido hacia los alumnos que padezcan este transtorno?





OBJETIVOS DE INVESTIGACION



Objetivo General:
“Conocer y analizar el déficit de atención en estudiantes de educación media”

Objetivos Especificos:
*Identificar la importanciade la calidad educativa
*Matizar e indicar las principales problemáticas que distraen al joven.
*Señalar la etiología del problema e indagar sobre sus consecuencias a largo plazo.


ANTECEDENTES HISTORICOS:


Se puede tener la impresión que el déficit de atención es de aparición reciente, como si fuera el diagnostico de moda. Aparece en la literatura médica al final del siglo 18 y...
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