Deficit De Atencion
Páginas: 162 (40398 palabras)
Publicado: 27 de junio de 2012
PSICOTERAPIA INFANTIL: APLICACIÓN, ADECUACIONES Y TRABAJO PARENTAL EN EL CASO DE
UN NIÑO DIAGNOSTICADO CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
(TDA/H)
REPORTE DE EXPERIENCA PROFESIONAL
QUE PARA OBTENER EL GRADO DE
MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA
PRESENTA:
SUSANA LARA CASILLAS
DIRECTORA DEL REPORTE:
MTRA. MA. FAYNE ESQUIVEL ANCONA
COMITÉ TUTORIAL
DRA.EMILIA LUCIO GÓMEZ-MAQUEO
DRA. LUCY MARÍA REIDL MARTÍNEZ
MTRA. VERÓNICA RUÍZ GONZÁLEZ
DRA. AMADA AMPUDIA RUEDA
MÉXICO, D.F. ABRIL 2009
Agradecimientos
Agradezco a la Universidad Nacional Autónoma de México, mi Alma
Mater, así como al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
(Conacyt) por el apoyo brindado para lograr una meta más en mi
vida.
A miscompañeros de generación, por haberme dado la oportunidad
de conocerlos.
A mis amigos, por alentarme en los momentos difíciles.
A la Mtra. Fayne Esquivel Ancona, por estar justo en el momento
preciso.
A la Dra. Emilia Lucio Gómez-Maqueo, por su tiempo, dedicación y
respeto.
A la Mtra. Verónica Ruiz González, por su escucha y apoyo
incondicional.
A mi Comité tutorial,por estar conmigo en este momento tan especial.
A todos los pacientes y sus padres con quienes tuve la oportunidad de
trabajar estos dos años, cada uno de ellos influyó de manera
importante en mi persona y en mi formación, en especial a la familia
López Olivares.
Dedicatorias
A mis padres, por el orgullo de ser su hija.
A la familia Lara Casillas: Serparte de ella es el mejor regalo que
Dios y la vida me pudieron dar. Ni el tiempo ni la distancia serán un
obstáculo para seguir unidos...Todos ustedes son un ejemplo de
fortaleza.
Los amo.
A mis sobrinos, por nuestros los momentos tan agradables.
A doña Leonor In Memoriam, por dejar salir a su niña interior para
que jugara conmigo.
A doña Carlota, por su granejemplo de integridad.
A Eduardo, por los momentos juntos.
A mis hijos Carlos Eduardo y Kenia Celic, por su sabiduría, cariño,
comprensión y empatía que me ayudan a crecer día a día.
Índice
Introducción 1
Consideraciones personales 5
Capítulo 1. Método 7
Justificación 7
Objetivogeneral 8
Objetivos específicos 8
Participantes 8
Escenario 9
Materiales 10
Diseño 10
Procedimiento 11
Capítulo 2. ¿Qué es el Trastorno por Déficit de Atención
con Hiperactividad (TDA/H) 13
Antecedenteshistóricos 14
Definición de TDA/H 15
Etiología 16
Conductas habituales en diferentes edades de niños con TDA/H 16
Desarrollo emocional de los niños con TDA/H 19
Diagnóstico 19
Tipos de Tratamiento 20
Farmacológico 21
Pedagógico22
Psicológico 23
Capítulo 3. Terapia de Juego Filial 26
Principios teóricos 26
Terapia centrada en el niño 26
Terapia Cognitivo conductual 30
Terapia familiar 31
Metas de la Terapia de Juego Filial 32
Habilidades para padres33
Beneficios de la terapia de juego filial 35
Secuencia de la Terapia de Juego Filial 37
Capítulo 4. ETAPA INICIAL
Presentación del caso y Aplicación de la Terapia de Juego Filial 39
Ficha de identificación 39
Motivo de consulta 40
Instrumentos y técnicas utilizadas para la evaluación psicológica...
UN NIÑO DIAGNOSTICADO CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
(TDA/H)
REPORTE DE EXPERIENCA PROFESIONAL
QUE PARA OBTENER EL GRADO DE
MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA
PRESENTA:
SUSANA LARA CASILLAS
DIRECTORA DEL REPORTE:
MTRA. MA. FAYNE ESQUIVEL ANCONA
COMITÉ TUTORIAL
DRA.EMILIA LUCIO GÓMEZ-MAQUEO
DRA. LUCY MARÍA REIDL MARTÍNEZ
MTRA. VERÓNICA RUÍZ GONZÁLEZ
DRA. AMADA AMPUDIA RUEDA
MÉXICO, D.F. ABRIL 2009
Agradecimientos
Agradezco a la Universidad Nacional Autónoma de México, mi Alma
Mater, así como al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
(Conacyt) por el apoyo brindado para lograr una meta más en mi
vida.
A miscompañeros de generación, por haberme dado la oportunidad
de conocerlos.
A mis amigos, por alentarme en los momentos difíciles.
A la Mtra. Fayne Esquivel Ancona, por estar justo en el momento
preciso.
A la Dra. Emilia Lucio Gómez-Maqueo, por su tiempo, dedicación y
respeto.
A la Mtra. Verónica Ruiz González, por su escucha y apoyo
incondicional.
A mi Comité tutorial,por estar conmigo en este momento tan especial.
A todos los pacientes y sus padres con quienes tuve la oportunidad de
trabajar estos dos años, cada uno de ellos influyó de manera
importante en mi persona y en mi formación, en especial a la familia
López Olivares.
Dedicatorias
A mis padres, por el orgullo de ser su hija.
A la familia Lara Casillas: Serparte de ella es el mejor regalo que
Dios y la vida me pudieron dar. Ni el tiempo ni la distancia serán un
obstáculo para seguir unidos...Todos ustedes son un ejemplo de
fortaleza.
Los amo.
A mis sobrinos, por nuestros los momentos tan agradables.
A doña Leonor In Memoriam, por dejar salir a su niña interior para
que jugara conmigo.
A doña Carlota, por su granejemplo de integridad.
A Eduardo, por los momentos juntos.
A mis hijos Carlos Eduardo y Kenia Celic, por su sabiduría, cariño,
comprensión y empatía que me ayudan a crecer día a día.
Índice
Introducción 1
Consideraciones personales 5
Capítulo 1. Método 7
Justificación 7
Objetivogeneral 8
Objetivos específicos 8
Participantes 8
Escenario 9
Materiales 10
Diseño 10
Procedimiento 11
Capítulo 2. ¿Qué es el Trastorno por Déficit de Atención
con Hiperactividad (TDA/H) 13
Antecedenteshistóricos 14
Definición de TDA/H 15
Etiología 16
Conductas habituales en diferentes edades de niños con TDA/H 16
Desarrollo emocional de los niños con TDA/H 19
Diagnóstico 19
Tipos de Tratamiento 20
Farmacológico 21
Pedagógico22
Psicológico 23
Capítulo 3. Terapia de Juego Filial 26
Principios teóricos 26
Terapia centrada en el niño 26
Terapia Cognitivo conductual 30
Terapia familiar 31
Metas de la Terapia de Juego Filial 32
Habilidades para padres33
Beneficios de la terapia de juego filial 35
Secuencia de la Terapia de Juego Filial 37
Capítulo 4. ETAPA INICIAL
Presentación del caso y Aplicación de la Terapia de Juego Filial 39
Ficha de identificación 39
Motivo de consulta 40
Instrumentos y técnicas utilizadas para la evaluación psicológica...
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