definicion y seleccion

LA DEFINICIÓN
Y SELECCIÓN
DE COMPETENCIAS CLAVE
Resumen ejecutivo

Este resumen ejecutivo fue preparado por la Organización para la Cooperación
y el Desarrollo Económico (OCDE), y traducido con fondos
de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo
Internacional (USAID).

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La definición y selección de competencias clave

PISA Y LA DEFINICIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE
En 1997,los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económico (OECD, por sus siglas en inglés y OCDE, en español ) lanzaron el Programa
para la Evaluación Internacional para Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés). El
objetivo de PISA es monitorear cómo los estudiantes que se encuentran al final de la
escolaridad obligatoria han adquirido los conocimientos y lasdestrezas necesarios para
su completa participación en la sociedad.
Los siguientes elementos han sido los principales motivadores para la elaboración de
PISA:
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Orientación a políticas, con métodos de diseño y presentación de informes
determinados por la necesidad de los gobiernos de relacionar las lecciones con las
políticas;
Su concepto innovador de “competencia” que sepreocupa por la capacidad de los
estudiantes de analizar, razonar y comunicarse efectivamente conforme se presentan,
resuelven e interpretan problemas en una variedad de áreas;
Su relevancia para un aprendizaje para la vida, que no limita que PISA evalúe las
competencias curriculares transversales; también pide reportar su motivación para
aprender, sus creencias acerca de sí mismos y lasestrategias de aprendizaje; y
Su regularidad, que permite a los países monitorear su progreso en alcanzar los
objetivos clave de aprendizaje.

Las evaluaciones PISA comenzaron con la comparación del conocimiento y las destrezas
de los estudiantes en las áreas de lectura, matemáticas y resolución de problemas. La
evaluación del desempeño de los estudiantes en determinadas materias se realizó con elentendimiento de que el éxito de un estudiante en la vida depende de un rango mucho
más amplio de competencias. El Proyecto de Definición y Selección de Competencias
(DeSeCo) de la OCDE, que se resume en este folleto, proporciona un marco que
puede guiar una extensión, a más largo plazo, de evaluaciones de nuevos dominios de
competencias.

Resumen Ejecutivo

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DESCRIPCIÓN GENERAL
¿Quécompetencias necesitamos para el bienestar personal, social y económico?
Las sociedades actuales demandan que los individuos se enfrenten a la complejidad de
muchas áreas de sus vidas. ¿Qué implican estas demandas para las competencias clave
que los individuos necesitan adquirir? Definir dichas competencias puede mejorar las
evaluaciones de qué tan bien están preparados los jóvenes y losadultos para los desafíos
de la vida, al mismo tiempo que se identifican las metas transversales para los sistemas
de educación y un aprendizaje para la vida.
Una competencia es más que conocimientos y destrezas. Involucra la habilidad de
enfrentar demandas complejas, apoyándose en y movilizando recursos psicosociales
(incluyendo destrezas y actitudes) en un contexto en particular. Por ejemplo, lahabilidad
de comunicarse efectivamente es una competencia que se puede apoyar en el conocimiento
de un individuo del lenguaje, destrezas prácticas en tecnología e información y actitudes
con las personas que se comunica.
Los individuos necesitan de un amplio rango de competencias para enfrentar los
complejos desafíos del mundo de hoy, pero producir listas muy largas de todo lo que
puedennecesitar hacer en diversos contextos en determinado momento de sus vidas
sería de un valor práctico muy limitado. A través del proyecto DeSeCo, la OCDE ha
colaborado con un amplio rango de académicos, expertos e instituciones para identificar
un conjunto pequeño de competencias clave, enraizadas en el entendimiento teórico de
cómo se definen dichas competencias. Cada competencia clave deberá:
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