Definiciones: educar, enseñar, formar e instruir

Semejanzas y
Diferencias entre
Educar, enseñar, formar
e instruir.
Primero comenzaré realizando una propuesta de concreción de términos
para una mejor comprensión de los mismos, incluyendo definiciones de
diferentes autores.
En primer lugar definiremos el término instruir. Éste, significa enseñar
con efecto. Se puede entender por instrucción la integración ordenada de lo
que enseña eleducador con lo que aprende el educando.
Según Herbart, la instrucción debe fomentar el interés a través de la
experiencia de las cosas naturales y de las relaciones con los seres humanos.
El autor le da gran importancia a aquella persona que instruye en la formación
de la persona.
La instrucción tiene como misión construir desde fuera y por medio de
estímulos externos la personalidad delniño. El papel más importante,
pertenece al educador, que tiene como misión construir el espíritu infantil, una
experiencia determinada; no actuar como si el niño tuviera ya experiencia sino
cuidar de que la obtenga.
Por su parte, el término formar, proviene del latín “formare”.

La

formación es la acción propia del educando a favor de su realización personal.
Una persona formada es aquellaque ha puesto en orden todas sus
experiencias y sabe tomar decisiones sobre lo que le conviene. También decir,
que la formación debe y tiene que ser personalizada, teniendo en cuenta a
cada persona, y debe ser un proceso de formación a lo largo de toda la vida

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que permita adquirir y actualizar conocimientos, destrezas, competencias, etc.,
en variedad de contextos deaprendizaje, tanto formal como no formal, para
conseguir el máximo desarrollo de las capacidades personales y para el
fomento de su participación activa en sociedad.

Pestalozzi, define que el hombre formado es obra de sí mismo, es decir,
la formación solo puede entenderse como autoformación.
El verbo educar, procede del latín “educare”. Tiene como finalidad el
desarrollo de capacidades, destrezasy habilidades, la adquisición de
conocimientos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) y el aprendizaje
de actitudes y valores para relacionarse del mejor modo posible con el entorno
natural, social y cultural. Es decir, desarrollar las facultades intelectuales y
morales de una persona.
La educación implica el desarrollo de todas las capacidades de la
persona y se realiza a lo largode toda la vida . Los educadores no pueden
educar, sin tener una idea de lo que han de pretender al hacerlo.

Platón considera que educar, es dar al cuerpo y al alma toda la
perfección de que son posibles.
La persona, además de un ser individual, como decía Dewey, es un ser
social. Por tanto, hemos de considerar la educación como un proceso socia l.
Las personas se integran socialmente, através de la educación, con la
adquisición y asimilación de conocimientos, procedimientos y valores, que les
permiten desenvolverse en ella y resolver sus problemas en su entorno vital.

Durkeim define educación, entendida como la acción ejercida por los
adultos sobre los jóvenes para que éstos se integren en la sociedad.
Froebel, la define como la vía o el medio que conduce al hombre, serinteligente, racional y consciente, a ejercitar, desarrollar y manifestar l os

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elementos de la vida que posee en sí propio. La educación tiene por objeto
formar al hombre para enseñarle la sabiduría propiamente dicha.
Según Delors en el informe de la UNESCO (1996) titulado “la
educación encierra un tesoro” entiende que la educación ha de articularse en
torno a cuatro ejes,denominados los cuatro pilares: aprender a conocer,
aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.
El verbo transitivo, enseñar, etimológicamente significa mostrar algo.
Proviene del latín “insignare”, señalar.
Actualmente desde una concepción institucional y sistemática, se
entiende como enseñanza, al proceso de proyectar, dirigir, orientar,
diagnosticar, desarrollar y...