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Referencial completo
Cuadro 1. Diez dominios de competencias consideradas prioritarias en la formación continua del
Profesorado de primaria
COMPETENCIAS MÁS ESPECÍFICAS PARA TRABAJAR ENFORMACIÓN CONTINUA (EJEMPLOS)
1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje
. Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos deaprendizaje.
. Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos.
. Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el aprendizaje.
. Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas.. Implicar a los alumnos en actividades de investigación, en proyectos de conocimiento.
2. Gestionar la progresión de los aprendizajes
. Concebir y hacer frente a situaciones problema ajustadas alnivel y a las posibilidades de los alumnos.
. Adquirir una visión longitudinal de los objetivos de la enseñanza.
.Establecer vínculos con las teorías que sostienen las actividades de aprendizaje.. Observar y evaluar los alumnos en situaciones de aprendizaje, según un enfoque formativo.
.Establecer controles periódicos de competencias y tomar decisiones de progresión.

3. Elaborar y hacerevolucionar dispositivos de diferenciación
. Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo grupo-clase.
. Compartimentar, extender la gestión de clase a un espacio más amplio.
. Practicar un apoyointegrado, trabajar con los alumnos con grandes dificultades.
. Desarrollar la cooperación entre alumnos y ciertas formas simples de enseñanza mutua.

4. Implicar a los alumnos en su aprendizaje yen su trabajo
.Fomentar el deseo de aprender, explicitar la relación con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar y desarrollar la capacidad de autoevaluación en el niño.
.Instituir y hacerfuncionar un consejo de alumnos (consejo de clase o de escuela) y negociar con ellos varios tipos de reglas y de acuerdos.
.Ofrecer actividades de formación opcionales, «a la carta».
Favorecer la...