DEL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS EN SUS CONTEXTOS Y LA LECTURA


DEL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS EN SUS CONTEXTOS
Y LA LECTURA
En el pensamiento filosófico de Estanislao Zuleta

¿Qué pasa cuando un estudiante está frente a un libro de Kafka o algunos otros autores con ese estilo? Simplemente toman de la lectura (si es que realmente lo leen) lo más superficial, para poder dar una respuesta correcta frente a su profesor, o en esté caso para podermostrar al profesor mediante un ensayo, que realmente se tiene al menos un conocimiento básico acerca de la materia, la mayoría de los alumnos están dentro de este grupo. La lectura en está sociedad ya no tiene la importancia que en épocas anteriores tenía, debido a la gran facilidad que hay para realizar todo, incluso para realizar un ensayo o algún tipo de trabajo que requiera de un criteriopropio, ya que todo se ha convertido en una simple investigación o más bien una recopilación de ensayos encontrados en la internet. Nietzsche presenta la necesidad de tener un lector que tenga la paciencia suficiente para poder procesar todo el conocimiento que brinda en sus obras, que no esté de afán, que tenga el tiempo suficiente para poder asimilar todo, donde no quede solo la ilusión de haberleído sin antes haber comprendido o interpretado el texto; también rechaza que la lectura sea utilizada instrumentalmente o naturalistamente1.
Después de haber mostrado como la lectura ya no es practicada de un buen modo, Zuleta muestra como las palabras no tienen un significado único, sino que dicho significado depende del contexto en el cuál está la palabra, nos muestra algo denominado el códigocomún; que cada libro crea su propio código común, donde una palabra que en un texto tiene una significación definida, en otro texto significa algo totalmente diferente, por eso Nietzsche dice que leer es trabajar ya que al tener cada libro su propio código común el papel del lector es el de descubrirlo , ya que no hay un código común previo, y sin la interpretación correcta del código comúnentonces no se podrá interpretar correctamente el libro ni se tomaría la idea principal y fundamental que quiere comunicar el autor por medio de la obra.
Cuando un profesor o una fuerza externa nos recomiendan o nos impone la lectura de un texto, según Zuleta, es la prohibición de dicho texto, impuesto como un deber; y le quita a la lectura la capacidad de tomarla como una fiesta de conocimiento,nos impide la interpretación del texto, ya que para realizar una lectura no es necesario tener prerrequisitos, ni ayudas de ningún tipo sino que el mismo texto lo da cuando realmente se practica una lectura adecuada, sin que fuerzas exteriores hagan presión alguna sobre el lector, sin imposiciones, solo con la capacidad de poder pensar por si mismos, interpretar y criticar, sin que el conocimientosea transmitido como un deber.
El texto juega un papel muy importante en la vida del buen lector ya que Zuleta propone que dicho lector este propenso a dejar que el texto influya en su vida que lo conmueva, esto solo se logra cuando se habita durante largo tiempo dentro del texto, para después lograr hablar de él, para poder lograr eso hay que tener constantemente una lista de preguntas quetienen que ser respondidas por el texto mismo pero cuando se hace referencia al trabajo en la lectura no hay que pensar en restablecer el pensamiento original del autor, ya que ningún autor es propietario del sentido de su texto2.
Cuando se logra obtener una lectura adecuada, con la interpretación correcta del texto, se tiene como resultado un lector que sea capaz de escribir adecuadamente, pues esel texto donde encontró la respuesta a su pregunta inicial, pero aun así sigue cuestionándose más, ya que uno de los objetivos de Zuleta es el de promover la salida de la idea de lectura como consumo, esto pasa cuando leemos sin antes tener una cuestión inicial, cuando las razones son por diversión o por información, como cuando nos sentamos con un libro y lo que esperamos es que nos...
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