Delimitación conceptual de orientación psicopedagógica

CONCEPTO DE ORIENTACIÓN:
“Entendemos la orientación y la intervención psicopedagógica como un proceso de ayuda continua a todas las personas, en todos sus aspectos, con objeto de potenciar eldesarrollo humano a lo largo de toda la vida” (R. Bisquerra, 1998)‏
“Definimos la orientación e intervención psicopedagógica como el conjunto articulado y coherente de tareas y acciones quellevan a cabo los psicopedagogos en colaboración con los distintos sistemas y agentes del centro educativo, acciones tendentes a promover una enseñanza diversificada, atenta a los distintos usuariosy de calidad” (I. Solé, 1998)‏

PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN
1. Principio de Prevención:
 Enfocada a todos los alumnos, con excepciones de carácter individual
 Orientada hacia gruposque todavía no sufren desajustes significativos
 Intervención intencional y planificada con base sólida de conocimiento
 Dirigida a problemas de aprendizaje escolar y de conducta
2.Principio de Desarrollo:
La orientación como proceso continuo cuya finalidad es el desarrollo integral de la persona (máximo desarrollo de las capacidades, habilidades y potencialidades delindividuo)‏
3. Principio de Intervención Social:
 Contexto social y educativo en el que se desenvuelve el sujeto (Teorías sistémicas)‏
 Trasformación = Compromiso del Orientado y del orientador.FUNCIONES DE LA ORIENTACIÓN:
 Función Informativa: Opciones académicas, profesionales y laborales
 Función Diagnostica Evaluativa: Alumnos con n.e.e., dificultades de aprendizaje,necesidades de contexto y evaluación institucional
 Función Preventiva: Detectar precozmente posibles problemas
 Función Terapéutica: tratamiento y seguimiento de alumnado con dificultades deaprendizaje e integración
 Función de Apoyo: al profesorado y a la Administración educativa
 Función Formativa: formación y actualización del profesorado, alumnado y de las familias...