deporte

OPINIÓN

El deporte, una potencial
herramienta formativa
§ CARLES GONZÁLEZ ARÉVALO
Profesor del INEFC-Barcelona

Un 2004 deportivo…
y muy educativo
El año 2004 ha sido declarado por el Consejo de la Unión Europea y el Parlamento
Europeo como “El año europeo de la educación mediante el deporte”. Es una
oportunidad única para hablar y reflexionar juntos sobre el potencial educativo deldeporte. No es el año europeo del deporte,
ni tampoco el año europeo de la Educación Física: es el año europeo de la educación mediante el deporte. Dicho de otra
forma: durante el 2004 los gobiernos de
los diferentes países europeos se han
preocupado de promover el deporte como
una herramienta educativa.
Ahora bien, mientras por un lado desde
las instituciones europeas superiores se
habladel deporte como una herramienta y
vehículo educativo, por otro vemos cómo
el deporte de élite inunda, acapara y algunas veces colapsa cada día más nuestro
entorno con unos valores que, desgraciadamente, en la mayoría de ocasiones, entra en contradicción con el deporte educativo. No es necesario decir que me estoy
refiriendo básicamente al inefable negocio
mediático –debía aparecer estetérmino–
denominado fútbol profesional. Día tras
día se multiplican las declaraciones, hechos y acciones, acciones realizadas por
personas y personajes, que son absolutamente contrapuestas a la promoción educativa del deporte y que, además, son estas declaraciones, hechos y acciones lo
que más llega a quienes queremos educar
a través del deporte: los niños y jóvenes.
De esta manera vemos cómo nosiempre
es fácil relacionar de forma positiva el deporte y la educación y, por tanto, en este
año europeo de la educación a través del
deporte, las instituciones europeas tienen
un gran reto ante sí, en el cual los profesionales de la educación en el ámbito de

la actividad física y deportiva (monitores,
profesores, entrenadores…) hemos de
contribuir. Debemos implicarnos porque
el deportees un elemento fundamental en
nuestra cultura y no podemos dejar que
sea absolutamente ahogado por los valores negativos que vemos continuamente
en nuestro entorno; hemos de rescatar sus
valores intrínsecos y potenciarlos en nuestra actividad diaria. ¿Cómo? Haciendo
propuestas, manifestándonos… pero, sobre todo, formando personas críticas
(sean alumnos, jugadores, usuarios…),
críticos conaquello que les llega de todas
partes de la denominada sociedad de la
información (desinformación, como dicen
algunos) en que vivimos.
Éste es el buen camino, y para comenzar,
como si se tratara del camino de Santiago,
he elaborado este artículo en que, aparte
de ciertas reflexiones obligadas, hago
unas cuantas propuestas que pretenden
ser una modesta guía para ayudar a todos
aquellos quede una manera u otra educan a través del deporte.
Tal y como he anunciado, el hecho de
asociar deporte de alto nivel o deporte de
alto rendimiento y educación no es nada
fácil. Es más, pueden llegar a ser términos
antagónicos. Si afinamos más y centramos el análisis en lo que sucede en el fútbol profesional de nuestro país domingo
tras domingo, el binomio deporte-educación se rompe deltodo. Y es una pena,
una auténtica lástima.

mente deporte y educación. Pero, ¿qué
tiene el fútbol para haberse convertido
en un auténtico deporte de masas? ¿Por
qué el fútbol es el de por te rey en nues tro
país?
n

n

n

n

n

El caso del fútbol
profesional
El fútbol profesional actúa como “efecto
espejo” de muchos niños y niñas. Es lo
que podría mos bautizar con el título“Quiero ser como Beckham”, una interesante película que relaciona precisa -

apunts

n

77

Hay un gran número de fichas federativas tanto de fútbol como de fútbol sala.
Como indicador nos puede ser útil la estadística de participación en los Juegos
Escolares de Cataluña durante el curso
2000-2001. Los participantes inscritos
en fútbol y fútbol sala representan casi
la mitad de las...