Depresion

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE DURANGO
CAMPUS ZACATECAS

“DEPRESIÓN INFANTIL EN LOS NIÑOS DE 3-6

AÑOS DE EDAD EN EL JARDÍN DE NIÑOS DOLORES VEGA ANZA”

TESIS

Que para obtener el grado de Maestra en Psicología Clínica

Presenta Lic. Yadira Alejandra Reyna

ASESOR M.C. José Manuel Carrillo Hernández

Zacatecas, Zac., Mayo 2005

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PROPOSICIÓN

3 ENUNCIADO DE LA PROPOSICIÓNCon el presente trabajo de investigación se pretende conocer, describir y determinar la existencia de síntomas de depresión infantil en los niños de 3-6 años de edad, en el Jardín de Niños Dolores Vega Anza, y una vez identificada, sea puesto en conocimiento con los padres, con la finalidad de que busquen apoyo profesional.

El estudio del desarrollo humano incluye por tanto, muchas disciplinasacadémicas, especialmente la biología, la educación y la psicología, pero también la historia, la sociología, la antropología, la medicina, la economía y subespecialidades tales como la genética del desarrollo, la salud pública, la sicopatología evolutiva, y la demografía. La psicología del desarrollo define que El estudio del desarrollo humano explora como y porque las personas cambian suscomportamientos a medida que avanzan en edad y como y porque continúan siendo las mismas, los expertos en desarrolla examinan todos los tipos de cambios crecimiento simple, trasformación radical, mejoría y declive y todas

las formas de continuidad desde un día, un año, o una generación hasta el siguiente.
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El estudio del desarrollo humano cubre todo el ciclo vital – desde la concepción hasta lamuerte -, porque la gente cambia a cada momento de su vida. Pero la mayor parte de los psicólogos evolutivos se centran en los años que llevan
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Kathleen Stassen Berger, Psicología del Desarrollo. (USA: Editorial Medica Panamericana, 1998), p. 2.

4 hasta la vida adulta. La razón es evidente: durante los dos primeros decenios de la vida, el crecimiento y el cambio en cada área seencuentran en su punto más dramático y distintivo, sentando las bases para el desarrollo que tiene lugar a lo largo de toda la vida. Los psicólogos evolutivos estudian dos tipos de cambios bastante diferentes: los desarrollos típicos de la edad –cambios que la mayoría de las personas experimentan de una forma predecible después de una cierta maduración y los desarrollos individuales –a menudos cambiosatípicos y con una idiosincrasia propia que hace que cada vida sea única -. Intentar entender, por ejemplo, como la mayoría de los niños aprender a gatear y porque algunos niños no lo hacen nunca; como la mayoría de los niños de cinco años llegan a deletrear con grandes esfuerzos una palabra escrita o dos y porque unos niños de cinco años ya leen con fluidez; como casi todos los niños de diez añosdominan las habilidades sociales que necesitan para hacer amigos y porque algunos niños de diez años son extraordinariamente populares, o aislados o rechazados. Tanto los esquemas generales del desarrollo como las numerosas excepciones y variaciones sobre esos esquemas forman parte del estudio evolutivo.

Ahora bien, la palabra psicología deriva de dos palabras griegas, psyche (mente, alma oespíritu) y logos (discurso o estudio) que, puestas juntas, producen estudio de la mente .

La aparición de la psicología como disciplina con derecho propio, que en un principio formaba parte la filosofía, data del año de 1879, pues fue en la universidad de Leipzig, Alemania, a partir de que el científico Wilhelm Wundt

5 decidió darle un status de cientificidad y objetividad a la psicología, alabrir el primer laboratorio de psicología experimental en el mundo, y desarrollar investigaciones sobre la conciencia, la estructura de los procesos mentales y la conexión de estos con los órganos, es decir, sobre los aspectos fisiológicos del pensamiento humano.

La psicología se define como el estudio del comportamiento humano y de los procesos mentales, pero a través de la historia podemos...