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UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO LIMA

ESCUELA DE PSICOLOGÌA

CURSO DE ANÀLISIS EXPERIMENTAL DEL COMPORTAMIENTO

CONDICIONAMIENTO CLASICO TIPO HUELLA

Ms. CARLOS M. VELÀSQUEZ CENTENOLIMA – PERU
2010

CONDICIONAMIENTO CLASICO TIPO HUELLA

LOAYZA L. Maranatha
PEREZ M. Estefany
BARREDA B. Liz
HINOSTROZA C. Jorge
Universidad Cesar Vallejo Lima
Unidad delaboratorio de Psicología

INTRODUCCION

Muchos investigadores han especulado que los niños de 10 años requieren objetos más grandes para que haya cierto impacto visual, en comparación con niños másgrandes (MARTINEZ, Darwin -1990).

Las investigaciones realizadas por Pavlov (1927) sobre condicionamiento clásico han dado origen a numerosos trabajos en los cuales se ha intentado aislarlas variables que entran en el proceso. El paradigma pavloviano se ha aplicado a inmensos números de especies, incluyendo el hombre y algunos investigadores han considerado que lecondicionamiento clásico es la unidad de todo el Aprendizaje.  El presente informe es la aplicación del paradigma de Pavlov al parpadeo en los niños de 10 años.

DISCUSION
Analizar los resultados que seencontraron en el presente proyecto relacionados con las investigaciones. ¿Cuáles son las variables que pueden llevar a conclusiones erróneas al estudiar el condicionamiento del parpadeo enseres humanos? ¿Cómo se intentaron controlar en el presente proyecto?

BIBLIOGRAFIA

* MARTINEZ, Darwin.“Psicología experimental” Editorial: Learning studio, 2da edición. Pg. 34-36. ISBN: 0325- 8203. MEXICO- 2008

* GUITIERREZ D. María, PEREZ, Vicente “Procesos Psicológicos Básicos” Editorial:Cengage. 1era edición. Pg. 133-139. ISBN: 0435- 8801. Argentina - 1990

* GOMEZ, Juan. “Métodos de investigación del comportamiento”. Editorial: Graw. 3era edición. Pg. 150. Boston: 2004.
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