derecho subjetivo

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Objetivos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Serán objetivos específicos que el alumno:
Reconozca su nombre escrito y el de cuatro o cinco miembros de su familia.
Reconozca y comprenda el significado de 15 a 20 palabrasescritas, formadas por 2 sílabas directas (p. ej., casa, pato). Entre las palabras deben incluirse 2 o 3 verbos de acciones conocidas por el niño, escritos en tercera persona del singular del presente de indicativo (come, mira).
Reconozca de 50 a 60 palabras incluyendo las anteriores.
Tabla 2. Listado de las sesenta primeras palabras y nexos
1 agua
2 bebe
3 bici
4 boca
5 bonito
6bota
7 cama
8 café
9 casa
10 coche
11 come
12 dado
13 dame
14 dedo
15 el
16 en
17 es
18 está
19 feo
20 foca
21 galleta
22 gato
23 grande
24 huevo
25 la
26 leche
27 luna
28 llave
29 mamá
30 mano
31 mesa
32 mi
33 mira
34 moto
35 muñeca
36 niña
37 niño
38 ojo
39 oso
40 pan
41 pez
42 pie
43queso
44 ratón
45 silla
46 sol
47 sopa
48 taza
49 tele
50 tiene
51 toca
52 tren
53 uva
54 vaca
55 vaso
56 y
57 yo
58 yogur
59 zapato
60 zumo


Las palabras están elegidas en el contexto cultural de España. En los diversos países se deberán elegir aquellas palabras que se adecuen a los objetivos propuestos.
La mayoría de las palabras estaránformadas por 2 sílabas directas (p. ej., cama, gato) y alguna de ellas con 3 sílabas (p. ej., paloma, camisa). Entre las palabras deben estar incluidos 5 verbos en primera y tercera persona del singular del tiempo presente y algunos adjetivos.
Reconozca en total de 80 a 100 palabras. Entre las palabras deben estar incluidas 10 con 3 o 4 sílabas directas y de 5 a 10 palabras con la sílaba finaltrabada (p. ej., jamón, ratón). Entre las palabras, deben estar incluidos de 5 a 10 verbos cuyo significado sea conocido por el niño.
Reconozca en total entre 140 y 160 palabras, entre las que se incluirán 20 con una sílaba inversa (p. ej., es, ar, en), algunas conjunciones y algunas preposiciones.
Reconozca unas 200 palabras entre las que se incluirán algunas palabras con grupos consonánticos (p.ej., bla, pra, cro).
El número de palabras señalado en cada objetivo no debe tomarse como una norma rígida. Es simplemente un número orientativo.



CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE PALABRAS
Cuando se comienza la enseñanza, se eligen las palabras que más pueden interesar al niño, aunque no se ajusten exactamente a lo señalado anteriormente. Para elegir las palabras que el niño debe aprender e irañadiendo algunas nuevas, tenemos en cuenta los siguientes criterios:
Cada palabra debe tener un significado claro, conocido por el niño. Esto sucede habitualmente con los nombres de sus familiares próximos y con los de los objetos de uso común, que él conoce y usa a diario en su vida real. El niño ha oído muchas veces las palabras que se usan para nombrarlos. No es preciso que él sepa decirlas.Se seleccionan palabras que pueden representarse gráficamente de forma clara, eligiendo aquellas cuyos grafismos sean claramente diferentes entre unas y otras. Por ejemplo, si el niño se llama Jorge y sus hermanos Julio y Javier, será preferible elegir los nombres de los primos y de los amigos, si no empiezan por "J", para evitar la confusión entre los 3 nombres que empiezan por la misma letra.Como puede deducirse, este criterio es el opuesto al que se adopta cuando se enseña a leer por métodos silábicos en los que a partir de una misma consonante, el alumno debe aprender las 5 combinaciones de dicha consonante con las vocales, siendo su presentación gráfica muy parecida.
Preferentemente, aunque no exclusivamente, se elegirán palabras cortas. Dado que en español no hay muchas...