Derecho

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EL MAESTRO Y LA EDUCACIÓN

Inmersos en las actividades diarias, los profesores frecuentemente olvidamos los alcances de nuestra tarea y las responsabilidades que implica. Es entorno a esteimportante punto que nos permitimos hacer algunas reflexiones. En la educación entran en juego dos intelectos: el del profesor que conoce algo, y el del alumno, que debe aprender lo que el profesor sabey le quiere dar a entender. Pero el punto de partida es que el maestro tiene que inteligir algo primero, para luego tratar de que el alumno también lo conozca. Cuando, en filosofía, se analizan lascausas de la educación, se define al maestro como la causa eficiente - ejemplar. Este concepto, enunciado de manera muy sencilla, encierra fuertes compromisos para el docente. Si es causa, debe estaren acto de lo que está en potencia en el alumno. Estar en acto supone que el profesor debe tener en sí mismo los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que quiere enseñar a sus alumnos. Estaren potencia el alumno quiere decir que puede aprender y desarrollar lo que el profesor le enseña.
En lo propio, es obligación acertar. Y lo propio del maestro es enseñar. Pero la tarea deenseñar requiere poseer el conocimiento y el método. Consecuentemente, ésta es una obligación de principio para el docente. El conocimiento se refiere al dominio de su disciplina, el método, al manejo delos recursos pedagógicos que faciliten el aprendizaje de sus alumnos. La palabra Maestro viene de Magis, que significa más o mayor, lo cual quiere decir que debe tener más que el alumno. Debe conocer sudisciplina en acto y no sólo en potencia. Nadie da lo que no tiene. Y ese "tener" debe ser real, de hecho. Las frases que se escuchan de algunos maestros: "yo aprendo de mis alumnos" o "juntosaprenderemos esta materia" son riesgosas y deben entenderse más bien en sentido metafórico. Por definición, el proceso educativo es intencionado, persigue fines, y el maestro es el guía y el responsable...
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