Derecho

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Introducción

El método equivalencia de clases desarrollado por Murray y Sidman en 1971, consiste en la enseñanza de una serie de relaciones de estímulos por medio de la discriminacióncondicional (igualación a la muestra), es decir, en presencia del estímulo A1 se debe seleccionar el estímulo B2. Lo anterior tiene como resultado una relación adicional que no fue entrenada específicamentepor ejemplo en presencia de A1 se selecciona C1 (.

Dentro del estudio sobre equivalencia de clases, algunos autores han puesto énfasis en evaluar los efectos de la historia preexperimental sobre laformación de equivalencia de clases, como es el caso de Ybarra, Luciano y Gómez (2000) quienes además de extender lo encontrado por Eikesth y Baer en 1997 introdujeron estímulos que presentabarelaciones de orden en ambos sentidos con el fin de conocer si la historia preexperimental facilitaba la formación de equivalencia de clases, para esto se les pedía a los participantes que mencionaran elalgunas letras del alfabeto, posterior mente se les pedía que nombraran 10-1 y del 1-10. Finalmente se les pidió que memorizaran un poema. Los resultados obtenidos fueron

Además de la historiapreexperimental existen otros factores que influyen en la formación de equivalencia como la carga emocional y la carga social de los estímulos como lo son los prejuicios, estos pueden definirse comosentimientos u opiniones formados en relación de algo con lo que no se ha tenido una experiencia directa, estos son construidos por los humanos a través de sus habilidades verbales y de lenguaje (Hayes,Nicolls, Masuda, & Centeno, 2002; citado en Dixon, Rehfeldt, Zlomke &Robinson

Los factores mencionados anteriormente han sido tomados en cuanta por diversos autores como lo son Watt, Andew, Keenan yMichael () quienes tuvieron como objetivo determinar si la categorización social podía ser estudiada por medio del método de equivalencia de clases, para ello compararon a personas protestantes...
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