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EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
INDICADORES EN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN PARA LA EVALUACIÓN DE
LAS DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO
Dimensión comunicativa:
Proceso de simbolización

Comunica sus emociones y vivencias a través de lenguajes y medios
gestuales, verbales, gráficos, plásticos.

Utiliza diferentes sistemas de simbolización para expresar su pensamiento.

Representa a través degráficos o por medio del código de escritura
situaciones que le han sido narradas o leídas
Proceso de comunicación oral

Comprende textos orales sencillos de diferentes contextos tales como
descripciones, narraciones, exposiciones, informaciones y argumentaciones.

Formula y responde preguntas según sus necesidades y posibilidades de
comunicación.

Hace conjeturas previas a lacomprensión de textos y de otras situaciones.

Incorpora nuevas palabras a su vocabulario y entiende su significado.

Desarrolla formas no convencionales de lectura y escritura y demuestra
interés por ellas.

Participa en diálogos y otras interacciones asumiendo e intercambiando
diferentes roles.

Utiliza el lenguaje oral para establecer diferentes relaciones con los demás.

Manifiestaintencionalidad comunicativa en la interacción con sus iguales,
padres, maestros, amigos y personas que no le son familiares.

Maneja y respeta tópicos conversacionales.

Reconoce por nombre y funcionalidad vocabulario en diferentes categorías.

Responde a órdenes verbales con y sin objeto presentes.

Inicia y mantiene una conversación de manera espontánea.

Observa coherencia ycohesión semántica en su expresión, aun cuando
presente fallas articulatorias.

Explica el por qué de algo, cómo lo hace y qué utilizó para llevarse a cabo.
Proceso de lectura

Disfruta con diversas lecturas y se apropia de ellos como herramientas para la
expresión.

Comprende textos de carácter informativo, narrativo, descriptivo, expositivo y
argumentativo.

Utiliza diferentesestrategias para la comprensión de textos

Expresa el desarrollo de diferentes procesos de pensamiento en la
comprensión de lectura

Toma conciencia de su proceso de lectura.
Proceso de producción de textos

Produce textos de carácter informativo, narrativo, descriptivo, expositivo y
argumentativo.

Utiliza diferentes estrategias para la producción textual.

Expresa el desarrollo dediferentes procesos de pensamiento en la producción
textual.

Toma conciencia de su proceso de producción textual.
Proceso de comunicación corporal

Discrimina, comprende e interpreta señas y gestos naturales asociadas al
lenguaje corporal.

Comprende e interpreta actitudes personales en los otros, que implican la
lectura de lenguaje corporal.

Utiliza diferentes gestos para comunicarsus sentimientos, emociones,
sensaciones, pensamientos y necesidades.
Dimensión social

Solicita ayuda cuando lo requiere de manera oportuna

Manifiesta confianza en las personas que lo cuidan, lo ayudan, lo protegen, le
brindan afecto, amistad y cariño.

En la interacción familiar o grupal genera confianza en los demás.

Manifiesta autonomía en diferentes actividades cotidianas.
•Define por si mismo las interacciones y roles que desempeña en diferentes
grupos sociales.

Toma de decisiones por cuenta propia.

Busca qué hacer cuando finaliza una actividad o en tiempo libre.

Manifiesta curiosidad por experimentar nuevas vivencias.

Asume la responsabilidad para diseñar y ejecutar iniciativas y planes

Se adapta a situaciones nuevas, requiriendo o no detiempo y motivación.

Tolera la frustración, atiende sugerencias y recomendaciones.

Participa y coopera en actividades de orden grupal

Tolera que un compañero le enseñe

Realiza actividades lúdicas donde aparezca el carácter constructivo

Reconoce situaciones de perder y ganar en el juego

Manifiesta capacidad de liderazgo

Propone actividades o juegos por iniciativa propia
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