Derechos humanos

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UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

Estudiante:
JAVIER VENEGAS HERNANDEZ
Segundo semestre

BOGOTA D.C.
UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA
FACULTAD DE DERECHO
PROGRAMA DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
2011

REFORMA A LA LEY 30: GARANTIA DEL DERECHO DE EDUCACION O PRIVATIZACION CON ANIMO DE LUCRO.
En la actualidad se ha venido generando una gran polémica en relación con la puja en que sehan enfrascado el gobierno nacional en cabeza del hoy presidente de la republica Juan Manuel Santos, y su ministra de educación por la presentación del controvertido proyecto de ley de modificación de la ley 30 de 1992, también conocida como la ley de educación superior, y proyectó este que ha venido dando origen a una serie de marchas y protestas estudiantiles, y las que han venido siendodescalificadas al unísono por los representantes del establecimiento como el resultado de la ignorancia y desconocimiento de las bondades de dicha reforma; y razón está por la que en principio y antes de poder asumir una posición objetiva frente al tema es bien importante tener la debida ilustración sobre el contenido de la misma, y tarea esta que involucra no solo al congreso de la república en cabeza desu ponente o ponentes tanto al interior del debate en la respectiva comisión como del estudio del proyecto en ambas cámaras; así una vez realizado dicho análisis tendremos los elementos de juicio tendientes a formarnos una opinión y la que definitivamente dejara en entredicho el espíritu de la misma y tal como en mi real sentir y parece estar demostrada la preocupación de la comunidad educativa.Ahora si bien es cierto la constitución política en sus arts 27 y 67 busca garantizar el derecho fundamental de la educación y la autonomía universitaria es posible entender que desde la misma ley 30 de 1992, se plasmó un concepto bastante problemático y tal como lo fue señalar la educación superior como un servicio público lo que de por si genera una carga problemática; pues la connotación deservicio convierte a la educación en un bien público transable; despojándolo por ende de su calidad de derecho fundamental para todo ciudadano, lo que definitivamente no puede ser aceptado en el contexto de un estado democrático y social de derecho, y bien público que necesariamente no implica que el acceso a la educación superior sea gratuito pero sí que los costos de matrícula y demás tenganuna representación socio financiera muy particular; el que más tiene más paga, el que menos tiene menos paga; y situación está entre otras que definitivamente estaría siendo desconocida al interior del proyecto de ley de reforma de la ley 30 de 1992; situación está que queda aún más evidenciada cuando por ejemplo vemos que en el proyecto de modificación se pretende dar al traste con institucionesuniversitarias tales como lo son el consejo académico, y dejando en cabeza del consejo superior y la rectoría lo concerniente con la transparencia eficiencia y buen gobierno lo que implicaría que la lógica institucional que se soporta en los cuerpos colegiados se disuelva lo que definitivamente daría al traste con todas las figuras representativas de nuestra cultura organizacional e institucionaltales como decanaturas, direcciones de institutos, de escuelas, representaciones de profesores y estudiantiles entre otras y las cuales no se necesitaran toda vez que obstaculizaran la eficiencia de la inversión toda vez que el rector será el garante de ello pues su función adicional será la de detentar la posición de un gerente financiero, igualmente vemos como la composición del ConsejoSuperior sigue intacta solo que con todo el poder la representación de la comunidad universitaria devendrá en simbólica.
Así en este sentido encontramos que a pesar de que en principio los conceptos que se manejan son los mismos, tendrán un significado diferente debido a la naturaleza en que se fundamentan.
Por lo anteriormente expuesto es evidente que desde esta posición se plantearan nuevos...
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