Desa 2 a 5 años Rodr Boggia

El desarrollo del niño de 2 a 5 años




Daniel Oscar Rodriguez Boggia.










DESARROLLO DE 2 A 3 AÑOS
DESARROLLO NEUROLÓGICO
Comienza a hacer poco a poco pequeñas carreras, que luego más tarde, de 4 a 5 años progresará, podrá hacer cambios de dirección y carrera
DESARROLLO COGNOSCITIVO
Combinaciones mentales que posibilitan la representación del objeto mediante símbolos (puede anticiparlas consecuencias de sus acciones)
- El objeto como algo permanente e independiente de su acción sobre él/ella- Busca objetos escondidos aunque no conozca la trayectoria seguida
- Imitación diferida (sin presencia real del objeto)
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Percepción exacta de los sonidos del lenguaje
Posee los elementos y mecanismos más básicos del lenguaje
Frases completas, aunque no songramaticalmente correctas
Etapa telegráfica
Puede elaborar más unos componentes que otros, u omitir partes de la frase (por ejemplo: el predicado más elaborado que el sujeto)
Ausentes: artículos, preposiciones, conjunciones
- Estilo telegráfico
- Yuxtaposición de frases
- El lenguaje es la actividad simbólica más importante
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO
Sentimientos yoicos: Egocentrismo, deseo deposesión y dominio "mío"
Disidente
La posición más que agresiva es autoconservadora
Negatividad
Rabietas
Control de esfínteres
Grandes conflictos entre su deseo de dependencia (yo solo) y su necesidad de adulto
Comienza a jugar con otros niños y a simular situaciones con juguetes, aunque predomine el juego de forma paralela
Puede esperar y anticipar
PSICOMOTRICIDAD
Emancipación motora:corre, para y gira
Coordina ojo-pie, sube y baja escaleras con los dos pies
Buena rotación de la muñeca
Capacidad de guardar el equilibrio sobre diferentes superficies
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
A los 30 meses: aparición del artículo indefinido "un" en el lenguaje infantil
El artículo "una" aparece a continuación y la concordancia de género entre el artículo y el nombre se hace correctamente
Aparecea los 30 meses: el pronombre "yo" y se combina con "mío" y "yo", "tú" y "tuyo"
A partir de los 24 meses las primeras preposiciones que aparecen son las que marcan la posesión y el beneficiario "a (mi)", "para (mi)", "coche (mío)"
Ciertos adverbios de lugar aparecen entre los 30 y 36 meses, por ejemplo: en, sobre, debajo, delante, detrás
INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE
Entre los 18 y 30 meses el niñodebería: - Pedir las cosas utilizando palabras y gestos
- Comprender pronombres personales y posesivos, utilizados comúnmente a su alrededor
- Demostrar progresos notables en la comprensión de enunciados
- Comprender y producir palabras nuevas
- Producir enunciados de dos o tres palabras
JUEGOS
Hacia los tres años hay una identificación , a través de imitaciones tipificadas, por ejemplo:fumar, llevar la cartera, comprar, etc
Se apodera de un objeto como mediador, el cual es su tesoro
Comienza a montarse en triciclo, primero con ayuda y apoyos, y luego solo
Mueve su cuerpo al ritmo de la música


DESARROLLO DE 3 A 4 AÑOS
DESARROLLO NEUROLÓGICO
Equilibrio dinámico durante la marcha y la carrera.
Salta con dos pies.
Alrededor de los seis años, logra tener una buena coordinación.Estructuras espaciales y temporales.
DESARROLLO COGNOSITIVO
Período Preoperacional.
Pensamiento simbólico.
Egocentrismo.
No separa su yo del medio que lo rodea.
Dificultad de tener en cuenta el punto de vista del otro.
Artificialismo (ultra-cosas)Atribuye a seres estraños el origen de algunos acontecimientos.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Comprende relaciones entre acontecimientos y las expresalingüísticamente.
Progresiva utilización del pronombres personales, preposiciones y adverbios.
Coordinación de frases mediante conjunciones.
Ordenan los acontecimientos y lo reflejan en sus frases.
- Va adquiriendo las oraciones de relativo y las completativas.
- Tiempos verbales: pasado (verbos y adverbios), futuro (planes de acción inmediata.
- Presta más acción al significado que a la...