Desarroll Social

Páginas: 17 (4144 palabras) Publicado: 18 de octubre de 2011
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ALUMNO: BETAZA ORDOÑEZ BRITTANI ALEJANDRA
Características particulares: es una niña con dificultades de pronunciación de palabras, pero que sin embargo le agrada platicar mucho, muestra cierto grado de participación, intentando atender a las indicaciones, su juega es pesado principalmente con los varones, comienza a integrarse en actividades que implican canto ymovimientos,
IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA |
Aunque su lenguaje no es claro Brittani intenta explicar sus sentimientos lo que le provoca tristeza o alegría, platica como es su hogar, como se siente en él; expresa satisfacción cuando obtiene algún logro; se le dificulta reconocer cuando requiere un mayor esfuerzo en sus actividades; intenta controlar sus impulsos; generalmente no espera turnospara intervenir, se le dificulta compartir así como ser autónoma, ya que generalmente espera que la ayuden, ya sea para poner sus pertenencias en el lugar indicado o tomar su silla; intenta integrarse en actividades colectivas. |
RELACIONES INTERPERSONALES |
Se muestra un tanto selectiva de sus compañeros por el aspecto físico, es un tanto egocentrista por tal motivo, no ha comprendido que lacolaboración colectiva es importante en una tarea en común; le agrada mucho relacionarse en juegos pesados con su compañeros varones; se le ha dificultado interiorizar las reglas del aula, actividades y juegos. |
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LENGUAJE ORAL |
Su lenguaje no es claro, es imprescindible prestar suma atención e ir aclarando si es eso lo que quiso decir, sin embargo, le agradaplaticar con sus compañeros y algunos cuando no le entienden se lo hacen saber y ella intenta explicarse expresando sus experiencias, emociones o creencias, se le dificulta prestar atención en un dialogo cada vez más extenso, cuando tiene dudas, a su manera y sin timidez cuestiona sobre lo que desea o necesita saber, le agrada escuchar narración de cuentos, aunque en ocasiones suele distraerse con sumafacilidad; se le dificulta narrar cuentos de acuerdo a su creatividad y cada vez va bajando mas su tono de voz, se le dificulta aprenderse en forma ordenada una rima pequeña. |
LENGUAJE ESCRITO |
Aun no distingue entre los diversos portadores de texto e incluso no sabe muy bien para que sirven; aun no identifica las vocales o la letra inicial de su nombre le gusta manipular los cuentos del áreay conversa sobre lo que observa, pero no presenta mucho respeto hacia ellos, suele manejarlos con brusquedad y no los devolverlos a su lugar; se le dificulta hacer grafías de manera convencional. |
PENSAMIENTO MATEMATICO
NUMERO |
Aun se le dificulta reconocer por percepción cantidades aunque sean pequeñas; se le dificulta reconocer, donde hay más o donde menos, se deja llevar por el volumen,no reconoce los números por su forma; intenta contar de manera oral, sin embargo no lo hace en el orden correcto, reconoce algunos colores; es capaz de identificar ciertas cualidades en ciertos grupos de objetos |
ESPACIO, FORMA Y MEDIDA |
Aun no identifica las figuras geométricas, por tanto se le dificulta relacionar con cuales elementos de la vida cotidiana se asemejan, aunque le agradamanipular y construir con el material de ensamble, |
CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
EL MUNDO NATURAL |
En algunas ocasiones ha expresado curiosidad por saber y conocer acerca de los seres vivos y los elementos de la naturaleza; se le dificulta describir las características de los elementos y de los seres vivos (color, tamaño, textura,por un lado debido a su lenguaje pero por otrogeneralmente sus comentarios al respecto son muy aislados; a través de cuestionamientos directos intenta describir lo que observa mientras ocurre un fenómeno natural (el desplazamiento de las nubes, la lluvia)Se le dificulta representar el resultado de observaciones a través de distintos medios como los dibujos, composiciones de imágenes; casi no expresa las preguntas que puedan surgir de sus...
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