desarrollo afectivo
Páginas: 2 (381 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2013
Mtra. Gloria Mesquiti Coronado
Alumna: Sandrely Flores Montalbán
Mahler describe que esta relación con la madre continúa intensificándose hasta que alcanza unmáximo en el quinto mes de la vida Mahler le llama simbiosis.
•Klein (1952) le llamó estado de omnipotencia y le llamó posición paranoide
•Fairban le llamó esquizoide porque el niño percibe por un ladolas características buenas de la madre y por otro las partes de la madre que frustra. Sólo experimenta displacer y no percibe que la madre pueda ser separada de él.
Posteriormente Kleinsintetizando sus inferencias con las de Fairban le llamó a esta etapa “Posición esquizo-paranoide”
•En esta etapa el niño ni siquiera distingue las características aislada s de la madre confunde las queprovienen de la madre de sus propias características. (De sí mismo).
La relación del niño con su madre va haciéndose cada vez más intensa hasta que dicha intensificación se interrumpe,aparentemente por la primera noción que el bebe desarrolla de que él y su madre no son un mismo objeto a la EDAD DE 5 O 6 MESES
Llora y entra en ansiedad cuando es abordado por personas extrañasaún cuando antes era amigable con las mismas personas. En esta fase la disponibilidad de la madre es extremadamente importante.
Spitz en (1947) le llamó depresión anaclítica que consiste en desinterésdel bebé, pérdida de sus logros motores, tristeza, anorexia, de gradual a severa, que produce gran pérdida de peso, deshidratación finalmente marasmo y muerte por complicaciones. Este cuadro sepresenta cuando el bebé es separado del objeto materno entre el sexto y el décimo octavo mes de la vida es decir cuando el bebé ya ha establecido una relación intensa con la figura materna.
Etapa depráctica
Durante esta misma etapa de práctica aparece el fenómeno que Winnicot (1953) describió y llamó “objeto transicional”
Se extiende desde los 18 meses hasta 22 o 24...
Mtra. Gloria Mesquiti Coronado
Alumna: Sandrely Flores Montalbán
Mahler describe que esta relación con la madre continúa intensificándose hasta que alcanza unmáximo en el quinto mes de la vida Mahler le llama simbiosis.
•Klein (1952) le llamó estado de omnipotencia y le llamó posición paranoide
•Fairban le llamó esquizoide porque el niño percibe por un ladolas características buenas de la madre y por otro las partes de la madre que frustra. Sólo experimenta displacer y no percibe que la madre pueda ser separada de él.
Posteriormente Kleinsintetizando sus inferencias con las de Fairban le llamó a esta etapa “Posición esquizo-paranoide”
•En esta etapa el niño ni siquiera distingue las características aislada s de la madre confunde las queprovienen de la madre de sus propias características. (De sí mismo).
La relación del niño con su madre va haciéndose cada vez más intensa hasta que dicha intensificación se interrumpe,aparentemente por la primera noción que el bebe desarrolla de que él y su madre no son un mismo objeto a la EDAD DE 5 O 6 MESES
Llora y entra en ansiedad cuando es abordado por personas extrañasaún cuando antes era amigable con las mismas personas. En esta fase la disponibilidad de la madre es extremadamente importante.
Spitz en (1947) le llamó depresión anaclítica que consiste en desinterésdel bebé, pérdida de sus logros motores, tristeza, anorexia, de gradual a severa, que produce gran pérdida de peso, deshidratación finalmente marasmo y muerte por complicaciones. Este cuadro sepresenta cuando el bebé es separado del objeto materno entre el sexto y el décimo octavo mes de la vida es decir cuando el bebé ya ha establecido una relación intensa con la figura materna.
Etapa depráctica
Durante esta misma etapa de práctica aparece el fenómeno que Winnicot (1953) describió y llamó “objeto transicional”
Se extiende desde los 18 meses hasta 22 o 24...
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