D. La vida afectiva
Las transformaciones de la acción surgidas de los inicios de la socialización no interesan
sólo a la inteligencia y al pensamiento, sino que repercuten con la misma profundidad en
la vida afectiva. Como hemos entrevisto,existe, a partir del período preverbal, un
estrecho paralelismo entre el desarrolló de la afectividad y el de las funciones
intelectuales, ya que se trata de dos aspectos indisociables de cada acto: en toda
conducta, en efecto, los móviles yel dinamismo energético se deben a la afectividad,
mientras que las técnicas y el acoplamiento de los medios empleados constituyen el
aspecto cognoscitivo (sensorio-motor o racional). No existe, pues, ningún acto
puramente intelectual(intervienen sentimientos múltiples, por ejemplo, en la resolución
de un problema matemático: intereses, valores, impresiones de armonía, etc.) y no hay
tampoco actos puramente afectivos (el amor supone la comprensión), sino que siempre y
en todaspartes, tanto en las conductas relativas a los objetos como en las relativas a las
personas, ambos elementos intervienen porque uno supone al otro. Lo que hay son
espiritus que se interesan más por las personas que por las cosas o lasabstracciones y
otros a la inversa, y ello es la causa de que los primeros parezcan más sentimentales y los
otros más secos, pero se trata simplemente de otras conductas y otros sentimientos, y
ambos emplean necesariamente a la vez su inteligencia ysu afectividad.
En el nivel del desarrollo que estamos considerando ahora, las tres novedades afectivas
esenciales son el desarrollo de los sentimientos interindividuales (afectos, simpatías y
antipatías) ligados a la socialización de lasacciones, la aparición de los sentimientos
morales intuitivos surgidos de las relaciones entre adultos y niños, y las regulaciones de
intereses y valores, relacionadas con las del pensamiento intuitivo en general.

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