Desarrollo Cognitivo Del Niño

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Desarrollo cognitivo del niño
Autor: Editorial McGraw-Hill

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Presentación del curso
Con este curso aprenderemos todo sobre el desarrollo cognitivo del niño y el desarrollo sensorial de sus sentidos. A través de los sentidos se reciben las primeras informaciones del entorno y se elaboranlas sensaciones y percepciones que constituyen los procesos básicos del conocimiento. Conoce como mejorar el desarrollo cognitivo del niño. A lo largo de este curso aprenderás cómo estimular y ejercitar los sentidos. La inteligencia se desarrolla a partir de informaciones sensoriales y exploraciones motrices. Aprende con este curso de la editorial McGraw-Hill, fragmento del libro: "Educacióninfantil I", de la autora Ángeles De Blas Vidales. Puedes descubrir más libros de McGraw-Hill en: www.mhe.es.

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1. Desarrollo de los sentidos
Los procesos sensoriales y perceptivos El desarrollo sensorial es el comienzo del desarrollo cognitivo-motor. A lo largo de esta unidad iremos viendo la importancia que tienen los procesos sensoriales en losfuturos aprendizajes del niño. A través de los sentidos se reciben las primeras informaciones del entorno y se elaboran las sensaciones y percepciones. Éstas constituyen los procesos básicos del conocimiento. Viendo, tocando, oliendo y explorando el entorno mediante el movimiento, el niño va asimilando experiencias y descubriendo los objetos y sus características. Descubre un mundo de colores,sabores, olores, formas, tamaños, sonidos, etc. A partir de las sensaciones y las percepciones se van formando los procesos superiores del conocimiento, la inteligencia y el lenguaje. La inteligencia se desarrolla a partir de informaciones sensoriales y exploraciones motrices desde los primeros meses. Por esto es conveniente estimular y ejercitar los sentidos, a fin de mejorar el mundo cognitivo delpequeño. El educador deberá compensar las carencias sociofamiliares de algunos niños, proporcionándoles un ambiente rico en estímulos auditivos, visuales, táctiles, etc., y un espacio amplio para moverse y explorar, a fin de ayudarle a construir habilidades perceptivas, motrices, lingüísticas y socioafectivas. A. La sensación Para conocer los objetos que nos rodean y descubrir las característicasde cada uno de ellos, necesitamos explorarlos mediante nuestros sentidos y movimientos. El ser humano está contactando y relacionándose con el medio a través de los sistemas sensoriales. Mediante los receptores sensitivos estamos recibiendo información y detectando estímulos (calor, frío, presión, ruido, etc.) que están en el entorno. Los órganos sensoriales son los encargados de recoger laestimulación que nos manda el medio y de transmitirla al cerebro, que es donde se registra esa información y se convierte en sensación. La sensibilidad aparece, pues, como una capacidad que tiene el organismo para «notar» el medio como algo que está ahí y que presenta diversas cualidades. Para eso disponemos de receptores en la piel, en la retina, en la lengua y en todos los sentidos para recoger todala información. Para que un receptor sensorial reciba información del medio es preciso que éste actúe sobre el organismo estimulándolo. Los estímulos activan los receptores sensoriales, produciéndose una excitación y originándose un impulso nervioso que es transmitido por los nervios sensoriales (óptico, auditivo, etc.) hasta el cerebro, que es donde se experimenta la sensación. La sensación es,por tanto, el efecto producido en las áreas cerebrales por la excitación que se originó en el órgano sensorial, a partir de un estímulo procedente del medio externo o interno. Nota: Este curso forma parte del libro "Educación infantil I", de la autora Ángeles De Blas Vidales, publicado por la editorial McGraw-Hill (ISBN: 8448198743).

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