Desarrollo cognitivo: tareas de conservacion de piaget

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“Desarrollo de la conservación de masa-volumen en una población de niños de 6 a 13 años”
Objetivo: Analizar cómo se da la conservación de masa-volumen en las diferentes etapasdel desarrollo.
Participantes: Ocho niños con sexo indistinto con edades que oscilan entre los 6 a 13 años; con un nivel socioeconómico medio alto. Seleccionados pordisponibilidad, dos de primer año de primaria, dos de tercer grado, dos de sexto y dos de primero de secundaria.
Escenario: Instituto Ciudad Cumbre ubicado en av. Lomas Verdes N° 416,Col. Lomas Verdes, Naucalpan Edo Méx C.P. 53120.
Se llevara a cabo en un salón de audio visual del instituto ciudad cumbres de 4 x 5 metros, cuenta con una iluminaciónproporcionada por cuatro lámparas y a su vez con una iluminación natural debido a que el salón cuenta con tres ventanas de 1x1.5 metros. Cuenta con un alrededor de 20 sillas de plástico.Materiales:
1.- Plastilina de diferentes colores: Se usara para trabajar la conservación de masa.
2.- Recipientes de diferentes tamaños y formas: Se usaran para trabajar elvolumen.
3.- Agua con colorante: Se usara para trabajar el volumen.
Instrumentos:
Entrevista semi-estructurada.
Aparato:
Videograbadora: kodak con una resolución de 8.0megapíxeles.
Descripción de variables:
Se trabajara la conservación de masa-volumen. Entendiendo por conservación como un proceso operacional de la mente, que produce lacomprensión de que ciertos aspectos de una coordinación cambiante son invariables a pesar de tales cambios, (Richmond, 1970).
Otro punto que se tomara en consideración, es definido porPiaget:
Etapas del desarrollo:
Etapa preoperativa de los 2 a los 7 años: que es subdividida en dos, la etapa preconceptual y la intuitiva. La etapa de las operaciones concretas
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