Desarrollo cognitivo

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  • Publicado : 7 de diciembre de 2010
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No es para nada sencillo definir inteligencia, ya que son diversas las acepciones que podemos encontrar sobre la inteligencia y estas siempre variaran según las escuelas
Psicológicas así comotambién por los diferentes autores.
Según Sternberg y colaboradores inteligencia consta de tres conjuntos de aptitudes básicas como la resolución de problemas prácticos, capacidad de expresión y desempeñosocial. Otro como Woodrow decía que era la “capacidad para adquirir capacidad” (Yuste, 1994, p.14). Spearman explicaba que “la inteligencia es única y se diferencia solo según sea el mecanismo através del cual actúa” (Yuste, 1994, p.15), señalando que existe un factor “g” común a todas las tareas y un factor “s” especifico a cada una de ellas. Así como hay diversas corrientes Psicológicas,definiciones y elementos que integran a la inteligencia también hay. Una característica importante y en la que tampoco se ha llegado a acuerdo es la fuente de la inteligencia, es decir de donde proviene,algunos señalan que la inteligencia nace de la herencia otros indican que proviene del ambiente, pero son los mas los que piensan que es una mezcla de la primera con la segunda, y a pesar de que estasdos posturas siempre han estado en constante pugna, cada una demuestra que es una parte importante de la inteligencia.
Con respecto a la estabilidad o modificabilidad de la inteligencia se cae en lamisma discusión anterior ya que algunos estudiosos señalan que la “inteligencia esta determinada genéticamente desde la concepción y que el cociente intelectual (C.I.) no experimenta variacionessustanciales. Desde esta perspectiva, la contribución que puede realizar la educación para modificar la inteligencia es mínima” (Martínez y Pérez, p.81). Por el contrario algunos Psicólogos dan vitalimportancia al ambiente y por tanto creen que se puede intervenir desde una mirada educacional, para mejorar y aumentar la inteligencia. “A decir verdad, la inteligencia depende tanto de la...
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