Desarrollo cognitivo

DESARROLLO COGNOSCITIVO

COGNICIÓN

PROCESO MEDIANTE EL CUÁL UN INDIVIDUO APRENDE E IMPARTE SIGNIFICADO A UN OBJETO E IDEA.

INTELIGENCIA

FORMAS SUPERIORES DE ORGANIZACIÓN DE LASESTRUCTURAS COGNOSCITIVAS A TRAVÉS DE LA ASIMILACIÓN Y LA ACOMODACIÓN

APRENDER IMPLICA PROCESOS COMO:

PERCEPCIÓN SENSACIÓN IDENTIFICACIÓN

ASOCIACIÓNCONDICIONAMIENTO PENSAMIENTO

IDEACIÓN JUICIO RACIOCINIO MEMORIA

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

INTEGRACIÓN SENSORIO MOTRIZATENCIÓN

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL PROCESO COGNOSCITIVO

(PIAGET)

1.- CADA ETAPA ES CUALITATIVAMENTE DISTINTA

2.- SU SECUENCIA ES INVARIABLE

3.- CADA ETAPA DEBE REPRESENTAR UNAORGANIZACIÓN BÁSICA DE PENSAMIENTO, RELATIVAMENTE ÚNICA

4. CADA ETAPA DEBE REPRESENTAR UNA INTEGRACIÓN JERARQUIZADA Y SUCEDER A LA ANTERIOR DANDO COMO CONSECUENCIA LA DIFERENCIACIÓN

ETAPASDEL DESARROLLO COGNOSCITIVO
(PIAGET)

1era etapa 2da etapa 3era etapa 4ta etapa
0 A 2 AÑOS
Etapa SensorioMotriz:
Esquemas hereditarios(reflejos).
No representaciones mentales de sus acciones.
Representaciones simples y relacionadas con su etapa de desarrollo y necesidades

1 A 7 AÑOS
Etapapreoperacional:

Funciones simbólicas, acciones lejanas en el tiempo y el espacio. Inicia éste tipo de conceptos. Clasifica objetos sin generalizaciones y sin tener un apoyo lógico para operar conellos.
Sub Etapa preconceptual
2 a 4 años:
Hace analogías y su pensamiento no es reversible (irreversible). Puede asociar pero no revisa.
Sub Etapa de pensamiento intuitivo
4 a 7 años:Percepción de objetos y hechos así como sus relaciones y simbolizaciones. Generalizaciones y reversibilidad y creciente representación y conceptualización que le permite pasar del pensamiento simbólico...