Desarrollo Cognitivo

Desarrollo Cognitivo.

Nombre: Erica Catalina Merchán Pedraza Curso: II.03
Materia: Infancia
Profesor: Mercedes Cano.

Tipo De Texto:

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Editorial:

Vocabulario:

• Matizar: guardar con delicadeza sonidos o expresiones corporales.
• Fechoría: mala acción
• Inferencia: Deducción de algo o deotra cosa.

Conceptos Claves:
• Herramientas
• Cientificas
• Niños
• Actividad cognitiva

Ideas claves del texto:
• La actividad cognitiva del niño funciona de manera autodirigida y autoiniciada.
• En un análisis a niños de 2-6 años en su entorno natural se pueden aclarar 5 herramientas características de la racionalidad científica que les permiten conocer lo real: clasificación,experimentación, utilización de hipótesis, planificación e inferencia.
• La experimentación se refiere a como los niños investigan, buscan novedades, resuelven situaciones y problemas.
• La hipótesis sedefine como la competencia de buscar respuestas a una pregunta o problema.
• Las hipótesis que los niños se plantean están implícitas en las estrategias que utilizan, las preguntas que hacen en laampliación de reglas o regularidades obtenidas en experiencias anteriores a nuevas situaciones, en las respuestas que dan cuando se trata de conseguir fin.
• La inferencia permite extraer deinformaciones ya establecidas otra información nueva y distinta gracias a la relacion que se establece con la información original.
• La posibilidad de hacer inferencias esta determinada por el tipo decontenido de que se trate.
• El periodo preoperatorio se extiende, aproximadamente entre los 1 ½ -2 Años hasta los 6-7 años.
• A finales del periodo anterior, sensorio motor, el niño es capaz de llevara cabo acciones intencionadas orientadas a realizar fines prácticos y, con la aparición de la función simbólica, puede representar y comunicar objetos, eventos, etc. Ausentes por medio de un...