Desarrollo cognositivo

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MEXICO
LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA

ESPECIALIDAD EN QUIMICA

ASIGNATURA:
DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES IV
PROCESOS COGNITIVOS

PROFESORA:
YOLANDA ARAIZA ALVAREZ

PRESENTAN:
CESAR RICARDO PACHECO SALAZAR
NELSON VASQUEZ CRUZ

EXPOSICION:
LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DEL DESARROLLO COGNITIVO. IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJEFECHA DE PRESENTACION:
31 DE MARZO DE 2009

PLAN DE CLASE

Tema: La importancia del estudio del desarrollo cognitivo.
Subtema: implicaciones para la enseñanza aprendizaje.
Grupo: Química 3er Semestre Fecha: 31/marzo/2009 Hora: 7:30-10:30am

PROPOSITO:

Que el alumno comprenda la importancia que tiene el entender el desarrollo cognitivo para la aplicación en el proceso deenseñanza-aprendizaje por medio de exposiciones y ejemplificaciones para su mejor entendimiento.

INTRODUCCION
RESUMEN CIENTIFICO:

CONCEPTUALIZACION DELSARROLLO COGNITIVO

El desarrollo cognitivo o cognoscitivo se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayormente (las otras 4 sonla perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/sociobiológica y la perspectiva contextual). El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. Se inicia con una capacidad innata de adaptación al ambiente. Consta de una serie de etapas que representan los patrones universales del desarrollo. En cada etapala mente del niño desarrolla una nueva forma de operar. Este desarrollo gradual sucede por medio de tres principios interrelacionados: la organización, la adaptación y el equilibrio.

Según Jean Piaget, el desarrollo humano parte en función de los reflejos arcaicos, el niño nace con estos esquemas básicos que le sirven para entrar en relación con el medio. (el primer esquema básico del hombre,es el acto de chuparse el dedo pulgar dentro del vientre materno), con esto se da origen al nacimiento del Desarrollo Cognitivo. El Desarrollo Cognitivo, es el esfuerzo del niño por comprender y actuar en su mundo. Por otra parte, también se centra en los procesos del pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Desde el nacimiento se enfrentan situaciones nuevas que se asimilan; losprocesos en sí, se dan uno tras otro, siendo factores importantes en el desarrollo, el equilibrio y el desequilibrio, ambos impulsan el aprendizaje y se produce la acomodación del conocer. El equilibrio está presente desde la edad fetal, y son reflejos que le permiten su supervivencia en el medio, en cambio el desequilibrio, se produce cada vez que el niño vive una situación nueva, que no conoceni sabe. Asimismo, la acomodación se realiza cada vez que el niño asimila algo lo acomoda a los sucesos que vive para acomodar su aprendiz cognitivo. El desarrollo de las funciones que nos permite conocer, da a lugar a los Procesos Cognitivos.

Factores del Proceso Cognitivo (según Piaget)

1.- Maduración y Herencia: La maduración es inherente porque estamos predeterminados genéticamente; eldesarrollo es irreversible, nadie puede volver atrás. Ejemplo: primero se es niño, luego adolescente luego adulto, entonces ningún adulto puede volver a ser niño, por lo tanto es el desarrollo de las capacidades heredadas.

2.- Experiencia Activa: Es la experiencia provocada por la asimilación y la acomodación.

3.- Interacción Social: Es el intercambio de ideas y conducta entre personas.4.- Equilibrio: Es la regulación y control de los tres puntos anteriores.

DESARROLLO
LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DEL DESARROLLO COGNITIVO. IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

EL ROL DEL EDUCADOR EN EL DESARROLLO COGNITIVO

Los notables cambios fisiológicos y físicos que se producen en la adolescencia tiende a velar el hecho de que al mismo tiempo se están efectuando cambios...
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